Evaluación formativa e inclusiva



Evaluación formativa e inclusiva
Introducción
En este documento se hablará sobre la evaluación, centrándose en la formativa, por lo que se podrá encontrar la definición y los instrumentos ytécnicas que se pueden emplear para hacerlo.
Es por ello que los maestros deberán estar informados pues serán los encargados de realizarlo en cada grupo tomando en cuenta las necesidades de susalumnos, y debe ser objetiva para no perder el sentido de la evaluación. Así de este modo también va propiciar que sea inclusiva.
Contenido
“La evaluación es un proceso integral y sistemático a través delcual se recopila información de manera metódica y rigurosa, para conocer, analizar y juzgar el valor de un objeto educativo” (Secretaria de Educación Pública).
La evaluación es necesaria eimportante y se debe realizar en el aula, esto con la finalidad de conocer cómo está el proceso de aprendizaje de los alumnos, puede hacerse en medio del aprendizaje o podría ocurrir por medio de preguntasal estudiante durante el trabajo grupal, cuando un alumno explica a la clase cómo resolvió un problema, o al examinar un trabajo escrito. Para que ésta sea verdadera y ayude en el aprendizaje, debedarse una retroalimentación que proporcione entendimiento acerca de cómo llenar una carencia.
Para poder realizar una evaluación adecuada, podemos implementar deferentes instrumento y técnicas comorubricas, lista de cotejo, registros, escalas, pruebas escritas, observaciones, etc.
Las técnicas de evaluación son los procedimientos utilizados por el docente para obtener información acerca delaprendizaje de los alumnos, tanto las técnicas como los instrumentos de evaluación debe adaptarse a las características de los alumnos y brindar información de su proceso de aprendizaje. (Secretaríade Educación Pública)
La evaluación formativa recalca el carácter educativo y orientador propio de la evaluación, ya que se refiere a todo el proceso de aprendizaje de los alumnos, desde la fase...