Evaluación para la Enseñanza

Actividades:

1) Señale las caracteristicas de la evaluación formal y la auténtica.
2) ¿Cuál es la forma de evaluar según los dos tipos? Explique mediante ejemplos.
3) Importancia de cada una para el proceso de enseñanza-aprendizaje.
4) Indique las debilidades y fortalezas de cada tipo de evaluación.

Respuestas:
Ante que todo, primero vamos a definir lo que es una evaluación.

Laevaluación es un proceso en el cual se intenta delinear, obtener, procesar y proveer información válida, confiable y oportuna sobre el mérito del aprendizaje de un alumno para poder emitir un juicio de valor con el cual se permita tomar distintos tipos de decisiones. (Ahumada 2003)

1) Señale las características de la evaluación formal y la auténtica

Evaluación auténtica: caraterísticasIntenta everiguar qué sabe el estudiante o que es capaz de hacer utilizando distintos tipos de estrategias y procedimientos evaluativos.
Se fundamenta en el hecho de que el estudiante puede mostrar el conocimiento que adquirió mediante la resolución de situaciones reales de la vida y los problemas que se le presenten que sean de carácter significativo.
Se centra mayoritariamente en los procesos másque en los resultados.
Se interesa en que el alumno asuma la responsabilidad de su propio aprendizaje.
Utiliza a la evaluación como un medio, para los estudiantes, a alcanzar los conocimientos propuestos en las diferentes disciplinas de una educación formal.
Se reconoce al docente como un mediador entre el conocimiento previo que posee cada estudiante y los conocimientos nuevos que va aadquirir.
Se constituye como una instancia destinada a mejorar la calidad y el nivel de los aprendizajes.
Se debe tener en cuenta a la evaluación como la constitución de un proceso más que un suceso, por lo tanto, interesa obtener evidencias centradas en los procesos de aprendizaje que en los resultados o productos de dichos aprendizajes.
El logro del aprendizaje debe ser significativo más quesumativo.

2) Cuál es la forma de evaluar. Explique mediante ejemplos.

La evaluación de tipo auténtica posee una forma de evaluar integradora, es decir, que se basa en la integración permanente del aprendizaje y autoevaluación por parte del propio alumno y sus pares, constituyendo así una instancia destinada a mejorar la calidad y el nivel de los aprendizajes para poder aplicarlos a la vidacotidiana y lograr resolver situaciones reales y problemas con carácter significativo que también puedan ser de otras áreas. Un ejemplo de esto serían las resoluciones sin inconvenientes de trabajos prácticos, entregas de mapas o redes conceptuales (teniendo una noción breve de lo difícil que resulta realizar este tipo de actividades en la E.S.B), contribuir a la no exposición oral de un trabajode forma memorística sino que fuere apelando a la comprensión y estando a favor del aprendizaje significativo, logrado las relaciones entre los conocimientos previos y los nuevos para fomentar una mejor intelección.

La evaluación auténtica adquiere un importante papel en el proceso de enseñanza – aprendizaje ya que, como elemento, permite mostrar al alumno el nivel de logro de sus aprendizajessignificativos mediante la autoevaluación y la coevaluación. Estas dos últimas son formas adecuadas de obtener evidencias durante el proceso de aprendizaje que refuerzan la idea de que dichas evidencias emanan del sujeto aprendiz y no sólo de la observación o reconocimiento de indicadores de progreso fijados por parte del maestro.
Por otra parte, y no menos importante, habría que aprender aaceptar que cualquier instrumento o técnica aporta información sobre el aprendizaje de los alumnos y decrecer un poco con el único uso constante de la información obtenida mediante pruebas escritas u orales.

3) Indique las debilidades y fortalezas.

Evaluación auténtica:
Fortalezas:

Está sustentada en los principios constructivistas del aprendizaje.
Reconoce la necesidad de que los...