Evaluación PRONALEES PALEM

CENTRO DE RECURSOS E INFORMACIÓN PARA LA INTEGRACIÓN EDUCATIVA
CRIE LERDO DE TEJADA

Programa Nacional para el Fortalecimiento de la Lectura y la Escritura
(PRONALEES)
PRIMERA EVALUACIÓN(DIAGNOSTICA)
DICTADO DE PALABRAS:
Pez
Rana
Conejo
Ganso
Almeja
Gaviota
Cocodrilo
DICTADO DE ENUNCIADO: La rana brinca mucho.
ESCRITURA LIBRE: El maestro propone a los niños que escriban acercadel juego que más les gusta.
SEGUNDA EVALUACIÓN:
DICTADO DE PALABRAS:
Tren
Trompo
Barco
Pista
Pelota
Bicicleta
Papalote
Palabras correspondientes a la evaluación anterior que vuelven adictarse: Gaviota; Conejo
DICTADO DE ENUNCIADO: El niño perdió su pelota.
ESCRITURA LIBRE: El maestro propone a los niños que escriban acerca de lo que les gustaría hacer durante el recreo.
TERCERAEVALUACIÓN:
DICTADO DE PALABRAS:
Dulce
Chile
Pan
Naranja
Almendra
Chilaquiles
Tamarindo
Palabras correspondientes a la evaluación anterior que vuelven a repetirse: Barco; Bicicleta
DICTADO DEENUNCIADOS: Lupe come pan; Miguel juega con su trompo
ESCRITURA LIBRE: El maestro propone a los niños que escriban sobre lo que sucede en la primavera.
CUARTA EVALUACIÓN:
DICTADO DE PALABRAS:
GisLápiz
Libro
Cuaderno
Tijeras
Pegamento
Escritorio
Palabras correspondientes a la evaluación anterior que vuelven a repetirse: Dulce; Naranja
DICTADO DE ENUNCIADOS: Mónica busca su gis; Lamaestra trajo un paquete azul y blanco.
ESCRITURA LIBRE: El maestro propone a los niños que escriban acerca de lo que más les gusta de su escuela.
SUGERENCIAS PARA LA EVALUACIÓN INICIAL
Para losmomentos iniciales sugerimos realizar las siguientes actividades:
a) Pedir a los niños que escriban una lista de palabras de un mismo campo semántico considerando el patrón silábico y
oraciones queincluyan algunas de las palabras de la lista con la finalidad de observar si hay estabilidad en la escritura.
TIPOS DE SILABAS
Directas: consonante-vocal
Inversas: vocal-consonante
Mixtas:...