Evaluación

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO
DIRECCION GENERAL DE EDUCACIÓN TERMINAL
ESCUELA NORMAL PREESCOLAR
«PROFRA. FRANCISCA MADERA MARTÍNEZ»
CLAVE 29DNL0003G
PANOTLA, TLAXCALA

« Evaluación para el Aprendizaje »


TITULAR:
PROFESOR: JUAN CARLOS ESPINOSA PEÑA

ENSAYO
“EVALUAR PARA APRENDER”

Introducción
En este presente ensayo se centra la atención sobre el tema deevaluación, como sabemos en la actualidad este tema ha tenido un resurgimiento de intereses y del este proceso de esta ya que todos participan en un proceso educativo, en el que se desarrolla el significado de evaluación. Como sabemos evaluar arroja realmente el producto del aprendizaje que está adquiriendo el alumno continuamente.
Mediante la evaluación se obtiene información confiable y oportuna delos que sabe y es capaz de hacer el estudiante, centrando el interés en el proceso de aprendizaje en el alumno para que este se responsabilice de la adquisición de este, es un proceso que procura determinar, de una manera tanto sistemática como objetiva, la pertinencia y eficacia de su aplicación; que constituye una herramienta administrativa de aprendizaje y un proceso organizativo orientado a laacción para mejorar tanto las actividades en marcha, como la planificación, programación y toma de decisiones. Es la medición del proceso de enseñanza /aprendizaje que contribuye a su mejora. Desde este punto de vista, la evaluación nunca termina, ya que debemos de estar analizando cada actividad que se realiza. La evaluación adquiere sentido en la medida que comprueba su eficacia y posibilita elperfeccionamiento de la acción docente. Lo que destaca un elemento clave de la concepción actual de la evaluación es: no evaluar por evaluar, sino para mejorar los programas, la organización de las tareas y el método de enseñanza-aprendizaje con el objetivo de mejorar el conocimiento y los logros que desee alcanzar en los educandos.
Para ello se tomaran en cuenta algunos autores uno de ellosVillada el cual nos dice que “la evaluación es una oportunidad para aprender y dar cuenta de la transformación del sujeto como persona”.
Evaluar para Aprender
Para iniciar este ensayo es necesario enfatizar la definición de evaluación. Todos hablamos de evaluación pero cada uno conceptualiza e interpreta este término con significados distintos o bien se aplica con un poco de variedad deinstrumentos para dar a entender que, en su aplicación sigue criterios de calidad.
La evaluación es el proceso que permite obtener evidencias, elaborar juicios y brindar retroalimentación sobre los logros de aprendizaje de los alumnos a lo largo de su formación; por lo tanto es una parte constitutiva de la enseñanza y del aprendizaje. (Plan de Estudios, 2011)
Otra definición menciona que la evaluación esun proceso mediante el cual se valoran capacidades, competencias y desempeños en el ser humano en un contexto determinado. (Villada, 2008)
Estas definiciones nos dan referentes importantes frente al sentido real de la evaluación, siendo conscientes que en muchos casos, la evaluación no tiene en cuenta el proceso llevado a cabo por los estudiantes, sino solo se basa en la medición deconocimientos, situación en la que es necesario intervenir. Es de resaltar que la acción de evaluar es un ejercicio pedagógico y humano de carácter subjetivo, donde resulta esencial tener claridad frente al objetivo que se busca con ella y su intención en términos formativos.
De acuerdo a lo anterior, se realizó una entrevista a una docente de nombre Laura Montiel Díaz de la Benemérita y Centenaria EscuelaNormal Oficial de Guanajuato que imparte el curso de Estrategias del Trabajo Docente, donde ella explicaba cómo es que llevaba a cabo el proceso de evaluación en sus alumnas que están siendo formadas como futuras docentes. Expresaba que el tipo de evaluación que aplica es mediante el enfoque basado en competencias; lo cual la lleva a realizar la evaluación desde dos ejes distintos, uno de ellos...