Evaluacion De La Calidad

Políticas de evaluación para la calidad educativa
Introducción
a).- De las necesidades a cubrir o las intensiones educativas
En los últimos años, calidad y evaluación han sido dos áreas que han cobrado un auge inusitado en el sistema educativo mexicano. Percibo la necesidad de actualizar e introducir a los participantes en el tema de la evaluación de la calidad educativa con la intensión defortalecer la formación de los docentes. Una de las formas empleadas para conocer cómo estamos y detectar que tan cercanos o alejados nos encontramos de la calidad en la educación es la evaluación. Los profesores requieren elementos teóricos y metodológicos para comprender desde la teoría el fenómeno de la calidad educativa y actuar en consecuencia para dar respuesta a los cuestionamiento siguientes¿La educación hoy en día responde al contexto actual? ¿En México, es de calidad la educación ofrecida en las escuelas de educación básica? ¿Cuál es mi rol ó como puedo aportar mi granito de arena para elevar la calidad educativa? ¿A que nos referimos cuando hablamos de calidad educativa? ¿Qué tiene que ver la evaluación en la calidad educativa?
b).- Este módulo busca dos propósitos. Al términode este módulo los asistentes serán capaces de:
Comprender los conceptos de calidad educativa, evaluación educativa y las políticas públicas vigentes para evaluar la calidad educativa.
Identificar algunas características de las evaluaciones internacionales y nacionales estandarizadas a gran escala de los aprendizajes de los alumnos.
c).- Temario
Para desarrollar el tema “Políticas deevaluación de la calidad educativa” analizaré los conceptos de educación, calidad y evaluación en primera instancia y en orden referido. Una vez expuestos sus principios teóricos intentaré dejar en claro que el vínculo entre estos tres términos. Como segundo gran aspecto revisaré algunos documentos de política pública en el sistema educativo mexicano como el Plan Nacional de Desarrollo, el ProgramaSectorial en Educación y la Alianza por la Calidad Educativa. Por último, examinaré dos programas de evaluación nacionales y gran escala de logro educativo de los estudiantes en educación básica como son los casos los Exámenes para la Calidad y el Logro Educativo (EXCALE) y la Evaluación Nacional del Logro Educativo en Centros (ENLACE).
1.- Evaluación de la calidad educativa
Definiciones de educaciónDefiniciones de calidad educativa
Definiciones de evaluación educativa
2.- Políticas públicas para la evaluación de la calidad en el Sistema Educativo Mexicano
Plan Nacional de Desarrollo
Programa Sectorial de Educación
Alianza por la calidad de la educación
3.- Evaluaciones internacionales y nacionales estandarizadas a gran escala de los aprendizajes estudiantiles.
ProgrammeInternational of Student Assessment (PISA)
Segundo Estudio Regional Comparativo y Explicativo (SERCE)
Exámenes de la Calidad y el Logro Educativos (EXCALE)
Evaluación Nacional del Logro Académico en Centros Escolares (ENLACE)
e).- Metodología. La metodología de trabajo será seminario-taller. Un seminario es una reunión especializada que tiene naturaleza técnica y académica cuyo objeto es realizar unestudio profundo de determinadas materias con un tratamiento que requiere una interactividad entre los especialistas. El Seminario es un grupo de aprendizaje activo pues los participantes no reciben la información ya elaborada como convencionalmente se hace, sino que la buscan, la indagan por sus propios medios en un ambiente de recíproca colaboración. Es una forma de docencia y de investigación almismo tiempo. Se diferencia claramente de la clase magistral en la cual la actividad se centra en la docencia-aprendizaje. La ejecución de un Seminario ejercita a los estudiantes en el estudio personal y de equipo, los familiariza con medios de investigación y reflexión y los ejercita en el método filosófico. El Seminario es fundamentalmente una práctica.
Se privilegiará el activismo de los...