Evaluacion Del Educando Con Da

República Bolivariana de Venezuela
Universidad Nacional Abierta
Centro Local Aragua
Carrera: Educación Mención Dificultad de Aprendizaje (521)

Evaluación del Educando con D. A Autor: Jenny Y. González Hinojosa
Código Materia: 586 C.I: 13.412.770
Prof.: Yoraxi AbreuTelf. : 0414-1443193

18 de Junio de 2011.
Introducción

Todos los humanos somos idénticos y diferentes a la vez, somos iguales respecto a los derechos que nos corresponden, independientemente de nuestro género, capacidades o características. Sin embargo no debemos olvidar que también las diferencias hacen ala humanidad y por ello la diversidad es una realidad inherente a la vida misma y se despliega en todos los ámbitos

De esta manera la escuela es un espacio particularmente rico en diversidad, por ello la experiencia de la integración de niños con Necesidades Educativas Especiales representa un beneficio para todos los miembros de la institución escolar, para unos significa aprender a respetary aceptar las diferencias estableciendo lazos de solidaridad y apoyo, para otros ser aceptados, queridos y reconocidos.

Esto último es sin duda una necesidad que no reconoce sexo, edad ni condición alguna, por tal razón reconocer las capacidades y necesidades del niño es imprescindible para que logre alcanzar el máximo de sus potencialidades y pueda ser una persona feliz y segura de sí misma.Igualmente, es importante destacar que el ser humano por naturaleza, tiene la capacidad para adquirir y asimilar todo lo que está a su alrededor, pero no siempre estas habilidades se dan en el momento justo o en la forma adecuada, es decir en el momento que llamamos “Aprendizaje”. De esta manera aprender puede ser en el ámbito escolar motivo de preocupación para el docente, que trabaja conresponsabilidad atendiendo los múltiples aspectos que los niños afrontan mientras van creciendo, madurando y aprendiendo.

En estas circunstancias, hay que tener en cuenta, que hay un momento para cada aprendizaje y también que hay personas con intereses y habilidades diferentes, que necesitan ser acompañados para lograr un desarrollo saludable de todas sus potencialidades, y para ello esimprescindible respetar su individualidad, conocer sus necesidades y satisfacerlas, así como poner en práctica nuestras habilidades para evaluar, con que potencialidades cuenta y que actividades son las más adecuadas para favorecerlas.

Así pues, el arte de enseñar se convierte en un don que se adquiere a través de la experiencia y la capacitación, donde el docente ve a sus estudiantes como seresíntegros que a veces quieren y no pueden aprender. La identificación y evaluación de las necesidades educativas que ocurren en un estudiante y su contexto en un determinado momento de su escolarización, es una de las tareas más comprometidas del proceso de enseñanza y para registrar y determinar esas capacidades y debilidades es importante el diagnostico pedagógico que a través de la observaciónatenta se convierte en una puerta para acceder a ese mundo.

Pero para lograrlo se necesita el apoyo del Docente Especialista, ya que, esta tarea se le dificulta al docente del aula regular que la mayoría de las veces no cuenta con las herramientas y el tiempo necesario para satisfacer las necesidades y afrontar las debilidades de ciertos estudiantes.
Atendiendo a lo antes expuesto, el propósitodel siguiente informe es realizar el diagnostico y la intervención psicoeducativa de tres estudiantes de 3er Grado con Necesidades Educativas Especiales, de una Institución Pública, a través de la planificación, selección, diseño y aplicación las técnicas e instrumentos de evaluación acorde con las necesidades detectadas en la exploración inicial, que incidirá en el futuro desarrollo escolar y...