evaluacion diaria continua

INTRODUCCIÓN

El profesor había oído hablar del bullying, lo que no llegó a imaginar nunca es que tuviera que enfrentarse con una situación de éstas entre sus propios alumnos, y ahora se encontraba ante unos ojos asustados y una voz queda que le informaba, sigilosamente y entre grandes medidas de seguridad, para no ser descubierto, de lo que un grupo de alumnos de su clase leestaba haciendo a un compañero de aula. Si eres profesor o maestro ¿te has encontrado alguna vez en una situación similar? Si ocurriera algo así ¿sabrías cómo abordarlo?
Los últimos estudios realizados en Europa apuntan que los programas escolares contra el acoso funcionan por tanto es posible lograr una disminución de los casos de acoso escolar, tanto con la implantación de medidas preventivas comocon el abordaje correcto de la situación en aquéllos casos que surjan.
El presente documento presenta un modelo de intervención frente al acoso escolar mediante una secuencia didáctica, un proyecto de convivencia (practicas sociales y un instrumento de autoevaluación ante este fenómeno. Se trata de una aportación del Servicio de los maestros a fin de proporcionar una herramienta útil paraabordar estos casos desde la propia institución escolar. El modelo propuesto ha sido adoptado para poder ser implementado en algunos centros escolares a partir del próximo mes de Septiembre del 2012.SECUENCIA DIDÁCTICA (FENÓMENO DEL BULLYING)

PROF.: OSVALDO GUERRERO ABREGO GRADO Y GRUPO: 4ª “A” FECHA: DEL 14 AL 25 DE MAYO 2012
BLOQUE: V AMBITO: LA CONVIVENCIA DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL


ASIGNATURA
TEMA
PROPOSITOAPRENDIZAJES ESPERADOS

ESPAÑOL Y FORMACION CIVICA Y ETICA
EL BULLYING EN LA ESCUELA .

Evitar el bullying dentro de la Escuela . *.Conocer y evitar ser victima y/o victimario del fenómeno bullying.
* Reconocer las causas y consecuencias de este fenómeno.
* Identificar a los alumnos que son victimas de sus compañeros.
* Crear conciencia en los alumnos, para su comprensión en que no escorrector agredir a sus compañeros.

Competencias:
- Reflexiona consistentemente sobre la no violencia.
- Desarrolla la habilidad del dialogo como única solución a los problemas.
- Fomentar el compañerismo y el trabajo colaborativo.
- Participa en conversaciones y exposiciones sobre el fenómeno del bullying.



SECUENCIA DIDÁCTICA

MATERIAL
LUNES
ACTIVIDAD INICIAL:
(Recuperar saberesde los alumnos –conocimientos previos-) Para iniciar la clase se iniciara con una conversación con los alumnos acerca de que conocen o consideran que es el fenómeno del bullying, como se manifiesta y lo que puede suceder si no se toman las medidas adecuadas.
ACTIVIDADES A REALIZAR:
_Se formaran equipos de tres alumnos mediante una dinámica de integración.
_ Mediante un dibujo expresaran loentendido de la explicación del tema.
_ Realizaran un cuadro de donde entrada en las que escriban las situaciones que se consideran como bullying y que creen que se deba realizar para contrarrestar cada una de ellas.
PUESTA EN COMUN:
Se les indicara que realicen una sopa de letras de un material impreso sobre los valores para que los inmiscuyan en la exposición frente al grupo.

MartesACTIVIDAD INICIAL:
Se realizara un recordatorio de lo visto en la clase anterior en cuanto a los problemas existentes dentro del aula y la escuela y que afectan a la vida social y escolar de los alumnos, a manera de rescatar algunos casos que pudieran señalarse con fenómeno de bullying.
ACTIVIDADES A REALIZAR:
_Los alumnos crearan un collage con imágenes donde identifiquen algunos casos de...