evaluacion educativa

FUNCIONES DE LA EVALUACIÓN EDUCATIVA

El problema de las funciones de la educación está muy relacionado con el de los valores y los fines, así como con el concepto y naturaleza de la educación. Según se entienda la educación y según las metas que se proponga alcanzar para la realización de los ideales y valores, así serán también sus funciones. Cada época histórica, cada pueblo o nación ycada situación social y política, tienen conceptos distintos de la vida y del mundo y, como consecuencia, de la razón y misión del hombre como ser consciente de su mundo y de su vida. Esto determinará también el concepto educativo como medio de realización del individuo, para que cumpla plenamente su misión humana; las funciones y los procedimientos de la educación están condicionados porel conocimiento que se tenga de la naturaleza antropológica del hombre, por sus aspiraciones culturales y por la situación social que le sirve de medio y factor educativo.

Por funciones en general entendemos el conjunto de actividades que se realizan en forma sistemática y congruente para alcanzar una finalidad determinada; en el caso educativo será para alcanzar los fines de la educación.Domingo Tirado Benedí: “Función es todo proceso o conjunto de actos que partiendo de un hecho o situación dados, llega a producir o crear otro hecho o situación diferente que es punto de partida para actos ulteriores en el sentido o tendencia marcados por la misma función”. A. M. Aguayo señala como funciones de la educación los procesos mediante los cuales actuamos en el educando para produciren él, los cambios o efectos que nos proponemos alcanzar. Cada uno de estos autores, y otros, señalan distintas funciones, clasificadas desde su punto particular de vista; y si consultamos distintas escuelas filosóficas veremos que incluyen de manera implícita diversas funciones educativas.

Considerada la evaluación desde el punto de vista del rendimiento académico, parecería que sufunción fuera única; que la evaluación, para que sea justa, debe reunir una serie de requisitos o tomar en cuenta un conjunto de principios, entre los cuales está el de que debe considerarse como parte integrante de todo proceso educativo. Siendo así, nosotros consideramos que son muchas y variadas las funciones de la evaluación, entre las cuales se destacan: 1) la motivación delaprendizaje; 2) el otorgamiento de apropiadas calificaciones; 3) el diagnóstico educacional; 4) la orientación de los estudiantes; 5) la supervisión escolar, etc. De algunos de estos aspectos trataremos someramente a continuación.




MOTIVACIÓN DEL APRENDIZAJE


Una de las principales funciones de la evaluación es la motivación del aprendizaje. La motivación ocupa un papel importanteen todos los asuntos humanos y como consecuencia en la educación; resulta ser el factor central en el proceso de la enseñanza, pues sin ello no podría haber conocimiento del todo. La evaluación está relacionada, por lo menos, con dos aspectos de la motivación: 1° la evaluación de la motivación en sí; 2° la evaluación de la relación de la evaluación con la enseñanza y el aprendizaje.Es importante conocer la diferencia de los individuos en cuanto a la disposición para la motivación y la fuerza de los incentivos bajo diferentes condiciones. Sin embargo, por la naturaleza del presente trabajo sólo abarcamos el segundo aspecto.
Una de las relaciones de la evaluación de la enseñanza con la motivación, depende del hecho de que el propósito del maestro determina, en gran parte,la clase de evaluación usada, y desde luego que no todos los tests, por ejemplo, sirven a los mismos propósitos igualmente bien, la selección de los instrumentos de evaluación de acuerdo con los propósitos y la naturaleza de la enseñanza viene a ser asunto de capital importancia.

La evaluación demuestra directamente la calidad del aprendizaje de los estudiantes pero también refleja...