Evaluacion Educativa
Páginas: 8 (1965 palabras)
Publicado: 24 de mayo de 2012
Desarrollo
1.-EXPLICAR LA TECNICA DE LA TRIANGULACION PARTIENDO DE LOS METODOS TEORICOS UTILIZADOS EN LOS DIFERENTES PARADIGMAS:
* PSICOANALISIS.
Cuando Freud comienza su desarrollo teórico en la experiencia clínica con pacientes neuróticos, se encuentra con situaciones estructuradas que ponen de manifiesto el descubrimiento de fenómenos psíquicos muy complejos desde donde Freud construyesu teoría de lo inconsciente. A través del discurso de los pacientes, se hacían evidentes recuerdos que de alguna manera se asociaban al desarrollo de síntomas, mostrando un trazo, una huella, una tendencia característica de la historia del sujeto. El psicoanálisis nace durante la experiencia clínica y su desarrollo avanza con cada experiencia en cada caso en particular. El estudio de loinconsciente estaba en furor en Paris por aquella época, en el hospital de Viena, la Salpêtrière, Jean-Martín Charcot estudiaba fenómenos psíquicos inconscientes a través de la hipnosis. Este descubrimiento es crucial en la historia del Psicoanálisis. Recuerdos olvidados que al recordarlos y re-significarlos producían alivio en las dolencias de los pacientes y cambios estructurales en su manera derelacionarse con el otro y consigo mismo, condujo a Sigmund Freud, un hombre culto, estudioso, lector asiduo, al desarrollo de la teoría de lo inconsciente desde donde se estructura la Psicoanalice.
Lo que la tragedia de Sófocles permite a Freud, es la posibilidad de avanzar a través de un complejo campo de relaciones dentro de la organización dinámica de las relaciones dentro de la constelaciónfamiliar, que es al mismo tiempo la primera estructura social desde donde se transmiten los valores culturales. De acuerdo con Jaques Lacan, “todo el desarrollo del psicoanálisis consistió en la valorización sucesiva de cada una de las tensiones implicadas en ese sistema triangular”. Lo que El Edipo de Sófocles nos muestra es precisamente el campo que hace a la represión. Edipo intenta escapar de lapredicción que le asegura un destino poco alentador junto a sus padres. Matar al padre para desposar a la madre.
Edipo escapa del palacio para evitarlo, y sin embargo, en su huida, Edipo encuentra su destino. Él no lo hace a propósito, Edipo huye del lado de quienes creyó sus padres.
La estructura edípica, comprende un complejo sistema de relaciones disimétricas, de acuerdo al genero, en cadauna de las relaciones duales. La relación que vincula al niño con la madre es distinta a la relación que lo vincula con el padre. La relación que vincula a la niña con la madre es distinta de la relación que la vincula con el padre. La Triangulación Edípica es un esquema fundamental para el psicoanálisis, de el depende, toda la elaboración de la realidad simbólica del sujeto de lo inconsciente.El complejo de Edipo es aquello que del registro de la ley, repercute en la vida individual como se muestra en las neurosis, es el punto de intersección más constante y de mayor influencia en el desarrollo de síntomas. Es el nódulo central de la organización psíquica que después hará metáfora en la vida del adulto en lo que hace a la relación con el deseo, con la autoridad, en lo tocante a losvínculos en todas las áreas de su vida.
* CONDUCTISMO
La naturaleza rígida prescriptiva del asociacionismo o behaviorismo psicológico ha sido ampliamente apoyada por el positivismo y el empirismo, al tomar como base la observación. Pese a las severas críticas que ha recibido este enfoque. Cañal (1997), plantea que las actuales teorías del aprendizaje, aún presentan amplias raíces que sesostienen en corrientes conductistas, positivistas y empiristas que de algún modo han pretendido ser abolidas. Pero, la realidad es que esas pretensiones no se han logrado en su totalidad. Debido a que al generarse nuevas teorías, estas parten de las ya existentes. El conductismo en su intento por dar una explicación psicológica a la obtención del aprendizaje, lo relaciona directamente a los cambios...
1.-EXPLICAR LA TECNICA DE LA TRIANGULACION PARTIENDO DE LOS METODOS TEORICOS UTILIZADOS EN LOS DIFERENTES PARADIGMAS:
* PSICOANALISIS.
Cuando Freud comienza su desarrollo teórico en la experiencia clínica con pacientes neuróticos, se encuentra con situaciones estructuradas que ponen de manifiesto el descubrimiento de fenómenos psíquicos muy complejos desde donde Freud construyesu teoría de lo inconsciente. A través del discurso de los pacientes, se hacían evidentes recuerdos que de alguna manera se asociaban al desarrollo de síntomas, mostrando un trazo, una huella, una tendencia característica de la historia del sujeto. El psicoanálisis nace durante la experiencia clínica y su desarrollo avanza con cada experiencia en cada caso en particular. El estudio de loinconsciente estaba en furor en Paris por aquella época, en el hospital de Viena, la Salpêtrière, Jean-Martín Charcot estudiaba fenómenos psíquicos inconscientes a través de la hipnosis. Este descubrimiento es crucial en la historia del Psicoanálisis. Recuerdos olvidados que al recordarlos y re-significarlos producían alivio en las dolencias de los pacientes y cambios estructurales en su manera derelacionarse con el otro y consigo mismo, condujo a Sigmund Freud, un hombre culto, estudioso, lector asiduo, al desarrollo de la teoría de lo inconsciente desde donde se estructura la Psicoanalice.
Lo que la tragedia de Sófocles permite a Freud, es la posibilidad de avanzar a través de un complejo campo de relaciones dentro de la organización dinámica de las relaciones dentro de la constelaciónfamiliar, que es al mismo tiempo la primera estructura social desde donde se transmiten los valores culturales. De acuerdo con Jaques Lacan, “todo el desarrollo del psicoanálisis consistió en la valorización sucesiva de cada una de las tensiones implicadas en ese sistema triangular”. Lo que El Edipo de Sófocles nos muestra es precisamente el campo que hace a la represión. Edipo intenta escapar de lapredicción que le asegura un destino poco alentador junto a sus padres. Matar al padre para desposar a la madre.
Edipo escapa del palacio para evitarlo, y sin embargo, en su huida, Edipo encuentra su destino. Él no lo hace a propósito, Edipo huye del lado de quienes creyó sus padres.
La estructura edípica, comprende un complejo sistema de relaciones disimétricas, de acuerdo al genero, en cadauna de las relaciones duales. La relación que vincula al niño con la madre es distinta a la relación que lo vincula con el padre. La relación que vincula a la niña con la madre es distinta de la relación que la vincula con el padre. La Triangulación Edípica es un esquema fundamental para el psicoanálisis, de el depende, toda la elaboración de la realidad simbólica del sujeto de lo inconsciente.El complejo de Edipo es aquello que del registro de la ley, repercute en la vida individual como se muestra en las neurosis, es el punto de intersección más constante y de mayor influencia en el desarrollo de síntomas. Es el nódulo central de la organización psíquica que después hará metáfora en la vida del adulto en lo que hace a la relación con el deseo, con la autoridad, en lo tocante a losvínculos en todas las áreas de su vida.
* CONDUCTISMO
La naturaleza rígida prescriptiva del asociacionismo o behaviorismo psicológico ha sido ampliamente apoyada por el positivismo y el empirismo, al tomar como base la observación. Pese a las severas críticas que ha recibido este enfoque. Cañal (1997), plantea que las actuales teorías del aprendizaje, aún presentan amplias raíces que sesostienen en corrientes conductistas, positivistas y empiristas que de algún modo han pretendido ser abolidas. Pero, la realidad es que esas pretensiones no se han logrado en su totalidad. Debido a que al generarse nuevas teorías, estas parten de las ya existentes. El conductismo en su intento por dar una explicación psicológica a la obtención del aprendizaje, lo relaciona directamente a los cambios...
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