evaluacion educativa

UNIVERSIDA METROPOLITANA
CASTRO CARAZO


LA PLANIFICACION EDUCATIVA EN COSTARICA

ESTUDIANTE : ALEJANDRA FERNADEZ MORALES

CURSO DE: EVALUACION EDUCATIVA

PROFESOR: JERSON OMIER


TERCER CUATRIMESTRE




INTRODUCCION

En la práctica de la administración educativa, la planificación ocupa un lugarImportante, ya que a partir de ella y con base en un diagnóstico situacional previo,
Se ejecutan las acciones que tienen que ver con el logro de los objetivos y metas
Referidas al proceso de enseñanza – aprendizaje.

Este proceso se puede contemplar y operacionalizar, de acuerdo a la concepción de administración educativa que tengan los directores y directoras de las instituciones educativas y alvisión de planificación a través del cual parta para su implementación dentro del aula para con sus estudiantes.

El presente artículo, pretende definir la administración educativa como un proceso
en el cual se destacan elementos tales como: dinamismo, entorno, conocimiento,
esfuerzo, coordinación y la relación con el proceso de planificación, como un
elemento esencial en la administración. Semencionan tres enfoques de
planificación y se resalta la importancia de la planificación participativa.
















Primeramente considero que la planificación debe tener claro su hilo conductor, bien sabemos que la educación es un progreso y cada etapa de enseñanza debe serlo por si sola también, sin dejar de aportar a un fin mayor; esto nos conduce a caracterizar laplanificación educativa como precisa y clara en cada enunciado e indicación, además debe ser realista en relación a sus objetivos, las circunstancias que le rodean, como lo son el tiempo, los participantes y sus cualidades, los recursos que se posean y claro está, la evaluación; por otra parte también se determina la flexibilidad para crear ajustes imprevistos.



La administración educativa se puedeconcebir como un proceso “...dinámico y
evolutivo, que se adapta e influye continuamente en las condiciones sociales,
políticas, económicas y tecnológicas de los estudiantados y hace uso de ellas para lograr los objetivos que persiguen en la forma más satisfactoria posible.


Es decir, el entorno o contexto es un elemento
que influye y es influído por los procesos administrativos en el campoeducativo.
En este marco, el administrador educativo o administradora educativa, juega un
papel importante, en la búsqueda de esta relación, de tal modo que pueda
conocer y actuar, para encaminar “ el esfuerzo hacia el empleo coordinado y
controlado de los recursos disponibles, a fin de obtener los mejores productos
según lo determinan los objetivos que guían el proceso completo.
Estaimportante tarea del administrador o administradora en el campo de la
educación primaria, debe reflejar elementos clave como: el dinamismo, el
conocimiento, el esfuerzo y la coordinación, para que propicie una educación
progresista y democrática, que le permita ser un agente movilizador o
de un proceso de formación de individuos, no solo en el arte de la
escritura y la lectura, sino también, con unavisión y una conciencia crítica.
Sin embargo vale la pena un espacio para que el administrador y su equipo
de docentes, se detengan, reflexionen y aporten su pensamiento en torno a esta
dinámica administrativa, y se utilice la planificación como un elemento primordial
para la consecución de metas deseables.

Esto exigirá de los actores principales un desafío y cambio sustancial de roles comocondición para avanzar atendiendo que, como conjunto de procesos, de toma de decisiones y ejecución de acciones deben permitir llevar a cabo las prácticas pedagógicas, su ejecución y evaluación.


La educación es considerada como una actividad intencional cuyo desarrollo exige una planificación estratégica que se concrete en acciones que definan demandas futuras para poder preparar los...