EVALUACION EDUCATIVA



 universidad nACIONAL AUTONOMA DE HONDURAS

ALUMNA:GERMAN GOMEZ



CATEDRATICO: LIC. IRIAS

ASIGNATURA: EVALUACION EDUCATIVA

SECCION: 1900

FECHA: 18/SEP/13





IntroducciónLa educación no es solo obtener un número significativo en un examen, ya que este número no representa si realmente el alumno aprendió y si se alcanzó el objetivo planteado debemos ver laevaluación como una forma de detectar debilidades en los conocimientos de los alumnos.


“la evaluación es un proceso mediante el cual se valoran capacidades, competencias y desempeños en el serhumano en un contexto determinado” Villada (2008)



















Principios generales de la evaluación


1- Determinar y clasificar lo que se va a evaluar siempre tieneprioridad.

R\ No siempre es importante porque no basta un control solamente al final de la labor docente, si no antes, durante y después del proceso educativo, ya que esto nos va a permitir conocer elmaterial humano que estamos conduciendo, así como también nos podemos percatar de los aciertos y errores que estamos produciendo en el desarrollo del que hacer educativo.

2- Las técnicas deevaluación deberán seleccionarse de acuerdo con los propósitos del proceso.
R\ las técnicas de evaluación dejan clara la necesidad de evaluar al estudiante continuamente a través de una variedad de técnicase instrumentos, en vez de confiar en medir el rendimiento de los estudiantes en un momento especifico. Las técnicas son los procedimientos mediante los cuales el docente obtiene la informaciónrelacionada con todas las evidencias de aprendizaje que los estudiantes muestran durante el proceso.

3- Un proceso de evaluación requiere del uso y aplicación de diversas técnicas.
R\ En el proceso deevaluación tiene una función específica como es la comprobación de la adquisición y desarrollo de las destrezas, para lo cual es necesario el empleo de técnicas e instrumentos evaluativos especiales...