Evaluacion En Las Dislalias

La Evaluación De Las Dificultades De Aprendizaje
 
Entendemos la evaluación como un proceso unido a la intervención en un marco integral. La evaluación es el primer paso dentro del proceso de intervención, ambos están indisolublemente unidos. La ausencia actual en muchas ocasiones de marcadores biológicos, nos obliga a definir conductualmente unos trastornos muy heterogéneos, lo que dificultano sólo el diagnóstico, sino también la verdadera comprensión del trastorno y de los procesos psicológicos alterados de base. El objetivo final de la evaluación es ayudar a los padres a comprender a su hijo/a, saber qué le está sucediendo y las necesidades que tiene en el momento de dicha evaluación, darles pautas, resolver sus dudas y orientar a recursos, así como emitir un diagnóstico clínico.Los casos deben ser evaluados usando pruebas específicas que evalúen específicamente la sintomatología. Además la etiqueta diagnóstica debe ser aplicada en base a los criterios internacionalmente consensuados como son el DSM,IV-TR o la CIE-10.Lo importante no es sólo establecer un diagnóstico clínico, se debe evaluar el conjunto de capacidades de la persona, así como los apoyos que recibe y lascaracterísticas de los contextos en los que los desarrolla, realizando una evaluación funcional en todas las áreas del desarrollo.

* Funcionamiento intelectual.

* Comunicación.

* Interacción social.

* Conducta.

* Habilidades motoras.

* Habilidades de autonomía y vida independiente.

* Problemas específicos de aprendizaje

Lametodología utilizada durante el proceso de evaluación ha de ser variada, incluyendo pruebas estandarizadas, situaciones no estructuradas y entrevistas con la familia. La evaluación exhaustiva nos permitirá que las orientaciones dirigidas a las familias sean individualizadas, atendiendo al perfil de capacidades y limitaciones del niño/a, a su estilo de aprendizaje y a las características que presente enel momento de la evaluación.

* Descripción del proceso de Evaluación y Diagnóstico:

INICIO DEL PROCESO.

 
* Recepción del caso.

Se recoge brevemente información sobre las necesidades de la familia y de la persona que se va a evaluar. En esta entrevista se informará a la familia de todo el proceso que se va a desarrollar, facilitando los plazos y las fechas. Se solicitará a lafamilia que aporte toda aquella información documentada de otros profesionales que hayan intervenido en el caso, así como vídeos donde se recoja el desarrollo evolutivo. El profesional será responsable de detectar las necesidades de la familia, dando respuesta siempre que sea posible a las preguntas planteadas por la familia. Se rellenará una hoja de solicitud para poder iniciar el proceso devaloración.

CUERPO DEL PROCESO.

 
* Reunión del equipo.

Esta reunión tiene como objetivo analizar la información previa que ha sido aportada por la familia. A partir de esta información se realizará un pre-diseño de los contenidos y las pruebas que serán empleadas por los evaluadores.
 
* Entrevista familia.

Se realizará una entrevista estructurada con la familia. En estaentrevista estará presente el coordinador del equipo y uno de los psicólogos. Entrega de un cuestionario donde se analizará el contexto familiar.

* Sesiones clínicas.

Se realizará dos-tres sesiones clínicas de dos horas de duración. Durante estas sesiones se procederá al pase de pruebas estandarizadas específicas para el Trastorno, pruebas que faciliten el conocimiento del nivel de desarrollo,nivel de inteligencia, nivel de adaptación social. Se efectuará una observación estructurada y una observación no estructurada, que favorecerán la manifestación de diferentes conductas.
 
* Entrevista familia.

Esta segunda entrevista con la familia tiene como objetivo el intercambio de información e impresión es tras la observación clínica del caso.

* Opcionalmente y según las...