evaluacion institucional

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
DE LOS LLANOS OCCIDENTALES
“EZEQUIEL ZAMORA”

La universidad que siembra Unellez- Guanare vice-rectorado de
Producción agrícola















Guanare- Enero 2014

Evaluación institucional

Es un proceso permanente e integrador, que se desarrolla dentroy/o fuera de la institución, a los efectos de favorecer la calidad educativa, mediante juicios de valor, dando bases para la toma de decisiones. La evaluación institucional, va más allá del alumno como objeto de evaluación, pues abarca tanto a la administración educativa, como al centro escolar y al alumnado.
En este orden se observa, que se concibe la evaluación institucional como un procesosistemático, que implica participación, responsabilidad de los diferentes actores de una organización educativa, cuyo propósito es el mejoramiento y transformación de los proceso académico y administrativo, que tiene como punto de partida su propia realidad, tomando en cuentas sus problemas y contribuyendo a la toma de decisiones que conlleven al logro eficiente y efectivo de cualquier organización.Instrumentos, procedimientos y resultados de la evaluación institucional
Los instrumentos más fiables para obtener información y acordar acciones son las reuniones de trabajo; Las reuniones deberán formar parte de la agenda de la institución. En ellas y mediante la participación de los directivos, administrativos y docentes es posible intercambiar opiniones, modos de pensar, relatar lasexperiencias y realizaciones, analizar propuestas nuevas, corregir errores o distorsiones en los proyectos, estudiar los efectos no previstos o no buscados de la implementación de las diferentes acciones, entre otros.
En estas reuniones de trabajo es necesario que se aclaren los propósitos con los que se las efectúa, acordar los criterios de concreción de las acciones, proponerlas yestablecer sus tiempos. En las instituciones deberán disponerse de plazos y espacios para reunirse, organizar jornadas de intercambio y análisis y proyectar acciones de mejoramiento. Estas instancias son la expresión más valiosa de la evaluación en las instituciones. Cabe resaltar que son muchos los instrumentos y técnicas de evaluación institucional, aunque la reunión de trabajo es la más confiable,también se pueden utilizar, la observación, el análisis de registro de documentos, loa auto-informes, las encuestas y los cuestionarios.
La Observación.
La observación es muy útil en todo tipo de investigación; particularmente de tipo: descriptiva, analítica y experimental. En áreas como la educacional, se estima que es de mucho provecho cuando se desean estudiar aspectos delcomportamiento, entre otras cosas:
* El grado de dominio que poseen los maestros y/o profesores en habilidades profesionales consideradas criticas para la consecución de metas (condiciones de logro).
* Los resultados parciales o terminales de algunos objetivos curriculares.
* Si las acciones que los estudiantes deben ejecutar para el logro de determinados propósitos se llevan a cabo de acuerdo con las pautasque se hubieren establecido (ejecución).
* Si los comportamientos de los docentes en trabajos de grupos se ajustan a criterios que garantizan una mayor productividad en la labor. (Condición de logro).
* Que tipos de efectos conducen en los educandos una alternativa de innovación conducida por algún docente o si sus ejecuciones se ajustan al modelo teórico de donde se derivaron (ejecución)
* Elestado en que se encuentran algunos condicionantes materiales de logro (edificio, mobiliario, auxiliares didácticos, entre otros).
En estos casos, los instrumentos más fiables para obtener información y acordar acciones son las reuniones de trabajo. Las reuniones deberán formar parte de la agenda de la institución. En ellas y mediante la participación de los directivos, administrativos...