Evaluacion PETE preescolar

DIMENSIÓN: PEDAGÓGICA CURRICULAR
ESTÁNDAR DE CALIDAD: A.1. La comunidad escolar comparte una visión de futuro, planea sus estrategias, metas y actividades y, cumple con lo que ella misma.
FACTOR ASOCIADO: Promueve una cultura de planeación, evaluación y rendición de cuentas en el marco de la gestión estratégica.
OBJETIVO: Generar entre los docentes un compromiso de una acción pedagógica yprofesional fundada en los planteamientos y enfoques del PEP 2011
ESTRATEGIA: En reuniones mensuales de CTC donde se presenten avances y rezagos en el logro de competencias de cada alumno
META: Lograr que los alumnos adquieran y desarrollen conocimientos, habilidades, actitudes, etc.
SEGUIMIENTO
ACTIVIDADES
VINCULACIÓN
RESPONSABLE
PERIODO DE EJECUCIÓN
RECURSOS
COSTOS
En las reuniones deCTC las docentes presentaran las evaluaciones individuales y grupales para su análisis.
PEP 2011
Personal directivo y docentes
Octubre
Diciembre
Febrero
Abril
Junio
Evaluaciones de los alumnos


EVALUACIÓN
AVANCES Y LOGROS
RETOS Y COMPROMISOS













DIMENSIÓN: PEDAGÓGICA CURRICULAR
ESTÁNDAR DE CALIDAD: A.5. Los directivos y docentes demuestran un dominio plenode los enfoques curriculares, planes, programas y contenidos.
FACTOR ASOCIADO: Deciden juntos como evaluar el verdadero aprendizaje de los alumnos.
OBJETIVO: Identificar los avances y rezagos de los alumnos en las reuniones mensuales de CTC tomando en cuenta las evidencias.
ESTRATEGIA: Decidir mensualmente y en colectivo que aspectos de cada campo formativo deben ser reforzados.
META: Lograrque la mayoría de los alumnos al ser evaluados superen dificultades en el logro de competencias.
SEGUIMIENTO
ACTIVIDADES
VINCULACIÓN
RESPONSABLE
PERIODO DE EJECUCIÓN
RECURSOS
COSTOS
Las docentes Presentar evidencias y evaluaciones ind. y grup. Sobre logros y rezagos para su análisis.






EVALUACIÓN
AVANCES Y LOGROS
RETOS Y COMPROMISOS













DIMENSIÓN:PEDAGÓGICA CURRICULAR
ESTÁNDAR DE CALIDAD: A.9. Los docentes planifican sus clases considerando alternativas que toman en cuenta la diversidad de sus estudiantes.
FACTOR ASOCIADO: Adoptan estrategias y programan actividades en función de los distintos tipos de contenidos y de las características de los alumnos
OBJETIVO: Promover en los grupos la puesta en práctica de situaciones didácticas quedesarrollen competencias según la planeación, tomando en cuenta las características de los alumnos.
ESTRATEGIA: Plasmar en la planeación situaciones didácticas que tomen en cuenta el PEP y las condiciones individuales de los alumnos.
META: Lograr que la mayoría de los alumnos desarrollen competencias a partir de una buena ejecución d situaciones didácticas programadas.
SEGUIMIENTO
ACTIVIDADESVINCULACIÓN
RESPONSABLE
PERIODO DE EJECUCIÓN
RECURSOS
COSTOS
Revisar que la planeación de las docentes cumpla con lo propuesto en el PEP considerando las particularidades de los alumnos.






EVALUACIÓN
AVANCES Y LOGROS
RETOS Y COMPROMISOS











DIMENSIÓN: PEDAGÓGICA CURRICULAR
ESTÁNDAR DE CALIDAD: B.2. Los alumnos desarrollan y manifiestan un incremento en sucapacidad de expresión, identifican las distintas funciones y formas del lenguaje (oral y escrito) para satisfacer necesidades personales y sociales (lenguaje y comunicación)
FACTOR ASOCIADO: Interpretan o infieren el contenido de textos a partir de conocimientos que tiene de diversos portadores y del sistema de escritura.
OBJETIVO: Lograr que los alumnos desarrollen la habilidad de interpretaro inferir el contenido de algunos textos literarios a partir de situaciones didácticas.
ESTRATEGIA: Poner a los alumnos en contacto frecuente con el contenido de textos literarios para que desarrollen la habilidad de interpretar e inferir el contenido de diferentes textos
META: La mayoría de los alumnos interpretara e inferirá el contenido de textos literarios semanariamente
SEGUIMIENTO...