Evaluacion Psicopedagogica

INSTITUTO MICHOACANO DE CIENCIAS DE LA EDUCACION
¨JOSE MARIA MORELOS¨

ASESORA: Adriana Salazar Flores.
ALUMNOS: Juan Carlos Cortes Padilla.
Arturo Chávez Flores.
Felipe de Jesús Valencia Sandoval.
GRUPO: Único Semirresidencial de Licenciatura en Pedagogía.
SEMESTRE: Séptimo.
MATERIA: Taller de Modelos Alternativos para la Educación Básica.
TRABAJO: Evaluación Psicopedagógica.FICHA DE IDENTIFICACIÓN
1.- DATOS PERSONALES
Nombre del Aplicador: Felipe de Jesús Valencia Sandoval.
Arturo Chávez Flores.
Juan Carlos Cortes Padilla.
Nombre del alumno: Andrea Reyes Abarca.
Fecha y Lugar de Nacimiento: 20/Agosto
Edad: 10 años. Sexo: Femenino.
Dirección: Carretera Nacional s/n.
Teléfono: 383-5140151.
Nombre de la Escuela: Dr. Rubén Leñero.
Año que cursa: Quinto Grado.Maestra: Irma Figueroa Bautista.
Periodo de aplicación: 14 al 28 de Junio del 2013
Nombre del padre: Antonio Reyes Norato.
Edad: 45 Años.
Ocupación: Técnico en Contabilidad.
Escolaridad: Medio Superior.
Nombre de la madre: Josefina Abarca Rodríguez.
Edad: 43 Años.
Ocupación: Ama de casa.
Escolaridad: Primaria.
2.- MOTIVO DE LA EVALUACIÓN
Andrea es una alumna que fue remitida aevaluación psicopedagógica por alcanzar todas las nominaciones en el proceso de detección inicial en la implementación del Proyecto de investigación e innovación: “Una propuesta de intervención educativa para alumnos y alumnas con aptitudes sobresalientes”. El propósito al realizar la evaluación psicopedagógica fue confirmar la presencia de aptitudes sobresalientes en la alumna e identificar susfortalezas, debilidades, necesidades educativas especiales y apoyos requeridos para ofrecer una respuesta educativa ajustada a sus particularidades.
El docente la nomina especificando que posee una lectura fluida y comprensiva, una gran fluidez verbal y un fuerte interés por participar en los concursos de oratoria; asimismo, reporta que Andrea posee una gran habilidad para plantear y resolver problemas,mostrando una participación activa en actividades de este tipo; que evoca con facilidad detalles de trabajos artísticos que ha presenciado, y que identifica cualidades particulares de una producción artística, como ritmos o tonos, que explica los significados en una obra de arte, muestra disposición por explorar medios de expresión artística como la danza y la poesía. Además, el docente mencionaque Andrea conserva un promedio de 10 en todas las asignaturas; muestra gran iniciativa y disposición para las relaciones sociales, es popular en el grupo y expresa gran compromiso con la tarea.
3.- TÉCNICAS E INSTRUMENTOS APLICADOS
Entrevista a la madre de familia.
Evaluación del contexto Escolar y Áulico.
Observación del contexto Escolar y Áulico.
Test para determinar el canal de aprendizajede preferencias.
Perfil de Inteligencias Múltiples de Howard Gardner.


4.- APARIENCIA FISICA
Andrea es una alumna de 10 años de edad, de 1.52 m de estatura, con un peso aproximado de 52 kilogramos; tez morena, complexión robusta y cabello largo, su presentación y aseo son impecables.
5.- CONDUCTA DURANTE LA EVALUACIÓN
Durante la evaluación se mostró atenta y participativa, ocasionalmentenerviosa, con dificultad para concentrarse y cierta impulsividad o poca reflexión en sus respuestas, al tiempo que se preocupaba por hacer bien las cosas. Manifestó también un nivel de comprensión verbal amplio, se mostró cuestionadora, capaz de definir conceptos, identificar términos implícitos, manifestar amplio conocimiento de los elementos del entorno que le rodean, emplear correctamente losturnos al hablar e interactuar de forma congruente con personas mayores e iguales.
6.- ANTECEDENTES DEL DESARROLLO
DESARROLLO GENERAL.
Andrea es la menor de tres hermanos, a los tres días de nacida presentó infección en las vías urinarias, su estado actual de salud es favorable, aunque todavía es propensa a presentar infección al realizar algún ejercicio o en época de calor. Las pautas...