Evaluacion Psicopedagogica

UNIVERSIDAD POPULAR AUTONOMA DE VERACRUZ

Lic. psicopedagogía
Materia: tratamiento psicopedagógico
Actividad: investigación
Tema: evaluación psicopedagógica E INFORME FINAL
Maestra: ANGELICA LARA MAPEL
ALUMNO: mauro Yoval vela
9no GRADO / GRUPO 901
10 / 07 / 2015



PROTOCOLO PARA LA REALIZACIÓN DE LA EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA
La Evaluación Psicopedagógica se define comoel conjunto de actuaciones encaminadas a recoger, analizar y valorar la información sobre las condiciones personales del alumno o alumna; la interacción con el contexto escolar y familiar y su competencia curricular. La Evaluación Psicopedagógica se realizara con el fin de recabar información relevante para delimitar las necesidades educativas especiales del alumno/a y parafundamentar las decisiones que, con respecto a las ayudas y apoyos, sean necesarias para desarrollar, en el mayor grado posible, las capacidades establecidas en el currículo. Fases del protocolo para la realización de la evaluación psicopedagógica:1.-Detección.El Tutor/a, a partir de los datos aportados por el Programa de Acogida, del Programa de Transición, de la evaluación curricular,de la observación, de la entrevista con padres, etc., detecta dificultades en el proceso de aprendizaje y/o adaptación del alumno/a.2.-Adopción de medidas de carácter interno. Una vez detectadas las dificultades, analizadas y valoradas por el Tutor/a y equipo docente, se adoptarán las medidas de carácter interno previstas en el centro para la atención a ladiversidad: adaptaciones metodológicas, organizativas -de ciclo o aula-de materiales, refuerzo educativo, colaboración con las familias, etc. La aplicación de dichas medidas será coordinada por el Tutor/a del alumno/a. Tanto para el análisis de las dificultades cómo para la toma de decisiones y adopción de medidas, los tutores/as podrán solicitar elasesoramiento técnico y la colaboración del Equipo de Orientación y Apoyo del Centro/ profesorado de apoyo.3.-Información a padres/representantes legales. Autorización Si tras la aplicación de las medidas adoptadas no se hubiesen resuelto las dificultades encontradas, el Tutor/a informará a los padres o representantes legales del alumno/a de las mismas y solicitará la autorización por escrito (segúnmodelo que se adjunta) para el inicio de la Evaluación Psicopedagógica por parte del Equipo de Orientación. Educativa correspondiente.
84.-Cumplimentación del Informe del Tutor para la Evaluación Psicopedagógica. El Tutor/a cumplimentará el Informe del Tutor para la Evaluación Psicopedagógica (según modelo que se adjunta) donde se recogen las dificultadesdetectadas, medidas adoptadas, etc.5.-Derivación al orientador de referencia del E.O.E a través del Jefe de Estudios o del Coordinador del E.O.A. El Tutor/a entregará el Informe y la autorización de los padres o representantes legales del alumno/a al Jefe de Estudios, que registrará la demanda y dará traslado de la misma, directamente o a través del Coordinador delE.O.A., al orientador de referencia del E.O.E.6.-Recogida, análisis y valoración de información por parte del orientador de referencia del E.O.E. Toma de decisiones. El orientador de referencia tras la recogida, análisis y valoración de la información facilitado por el Tutor/a, equipo docente, Expediente Académico y de los padres/representantes legales, decidirá si es necesario, ono, recabar más información y si procede, o no, una actuación multidisplinar7.-Asesoramiento y orientaciones a Tutor/a, profesores y padres, si no procede recabar más información. Si tras el análisis y valoración de la información obtenida, el orientador de referencia considera que dispone de la información suficiente para determinar las necesidades...