Evaluacion universal

Evaluación Universal de Docentes y Directores en Servicio de Educación Básica

Septiembre 5 , 2011.

Propuesta de Orden del Día
Instalación y 1a Sesión del Grupo de Trabajo para la implementación de la Evaluación Universal de Docentes y Directivos de Educación Básica 15:00-15:20 Quórum. Bienvenida. Propósitos y Productos Esperados Aprobación del Orden del Día 1.- Información General de laEvaluación Universal 2.- Implementación 2012 Primarias 3.- Participación Entidades Federativas Acuerdos y Firma de Acta

15:20:15:40 15:40-16:00 16:00-17:30 17:30-18:00

Marco de creación del Grupo de Trabajo

Cumplimiento del Acuerdo CONAEDU R.24ª. 36.

 Con la instalación del Grupo de Trabajo y su Primera Sesión

Ordinaria, se da cumplimiento a dicho mandato, lo cual será reportadoen la Vigésima Quinta Reunión Nacional Plenaria de CONAEDU a celebrarse el próximo viernes 9 de Septiembre de 2011.

Propuesta de Orden del Día
Instalación y 1a Sesión del Grupo de Trabajo para la implementación de la Evaluación Universal de Docentes y Directivos de Educación Básica 15:00-15:20 Quórum. Bienvenida. Propósitos y Productos Esperados Aprobación del Orden del Día 1.- InformaciónGeneral de la Evaluación Universal 2.- Implementación 2012 Primarias 3.- Participación Entidades Federativas Acuerdos y Firma de Acta

15:20:15:40 15:40-16:00 16:00-17:30 17:30-18:00

Propuesta Acuerdos
GTIEU 1ª. 1 Los integrantes del grupo de trabajo aprueban por unanimidad el Orden del día.

1.- Información General de la Evaluación Universal
– Principales Características – Componentes ypuntajes. – Instrumentos y Estrategias

1. Información General de la Evaluación Universal Principales características
El pasado 30 de mayo de 2011, los titulares de la SEP y el SNTE firmaron el “Acuerdo para la Evaluación Universal de los Docentes y Directivos en Servicio en Educación Básica”, cuyas principales características se describen a continuación”. Será obligatoria para obtener undiagnóstico con fines formativos, generar las estrategias pertinentes y oportunas que mejoren sus competencias profesionales, así como su desempeño y, consecuentemente, mejorar la calidad de la educación en las escuelas públicas y privadas. La evaluación se realizará cada tres años 2012 primaria; 2013 secundaria y, 2014 Inicial, preescolar y educación especial
Los resultados del diagnóstico integral seharán del conocimiento público por parte de la Secretaría de Educación Pública. Asimismo, con los trayectos de formación continua focalizados en las áreas de oportunidad detectadas, se comunicarán a las autoridades educativas estatales; al Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación; al personal docente, directivo y de supervisión..

Los resultados serán considerados para acreditar losfactores correspondientes del Programa Nacional de Carrera Magisterial, así como para el Programa de Estímulos a la Calidad Docente, de acuerdo a los Lineamientos específicos de cada Programa.

El Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación participará en el diseño de las evaluaciones contempladas en este Acuerdo

Los resultados permitirán orientar y afianzar la calidad y pertinencia,tanto de la oferta de los programas académicos de educación básica y normal, como del diseño y desarrollo de políticas educativas para que tengan el efecto deseable en el aprendizaje de los alumnos y en la calidad del sistema educativo.

I.- Información General de la Evaluación Universal Componentes y puntajes
Aprovechamiento Escolar (AE)

Competencia Profesional (CP)
50 puntos PreparaciónProfesional (PP)
Examen Carrera Magisterial

50 puntos

Evaluación alumnos

Desempeño Profesional (DP)
Estándares de Desempeño Docente en el aula (SEB)

ENLACE u otros instrumentos

• 50 puntos

5 puntos

25 puntos

Formación Contínua (FC) ENAMS o trayectos formativos 20 puntos

Vertiente: DOCENTE FRENTE A GRUPO
Vertiente: APOYO TÉCNICO PEDAGÓGICO

Vertiente: DIRECTORES...