Evaluacion y Planificacion en Educacion Inicial

UNIDAD 3: TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE REGISTRO DE INFORMACIÓN PARA LA EVALUACIÓN DEL NIÑO Y LA NIÑA EN LA EDUCACIÓN INICIAL OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN 3.- Aplicar las técnicas e instrumentos de registro información para la evaluación de los niños y niñas en la Educación Inicial. Para iniciar el estudio de esta unidad, sigue las indicaciones que se te presentana continuación: o Realiza una entrevista a un docente de educación inicial, preferiblemente de alguno de los contextos observados. o Para realizar la entrevista construye una guía de entrevista en la cual puedes incluir preguntas como las siguientes: ƒ ¿Cuándo evalúa al niño y a la niña ? ƒ ¿Qué criterios toma en cuenta para evaluar al niño y a la niña? ƒ ¿Cuáles técnicas utiliza para evaluar alniño y a la niña ? ƒ ¿Cuáles instrumentos utiliza para evaluar al niño y a la niña? ƒ ¿Para qué evalúa al niño y a la niña? ƒ Para qué utiliza los resultados de la evaluación? ƒ ¿Cómo participan los padres y representantes en la evaluación del su representado? ƒ ¿Por qué es necesario entregar periódicamente el boletín informativo a los padres? o Luego elabora un cuadro en el que registres lainformación recolectada durante la entrevista. o Reflexiona sobre las respuestas emitidas por el docente y basándote en el material bibliográfico correspondiente a esta unidad, responde ¿Con cuáles de las respuestas expresadas por el docente estás de acuerdo y con cuáles no? , ¿por qué? Preséntale al asesor local los resultados tanto de la observación de los contexto como los de la entrevista parasu evaluación Evaluación formativa o Observación y descripción de diferentes contextos. o Entrevistas a educadoras (es). o Discusión grupal. o Participación en foro de discusión. Evaluación sumativa o Parte I Trabajo práctico: Elaboración y aplicación de las técnicas e instrumentos para la evaluación de los niños y formativa, estas actividades deberán ser incorporadas como anexo el trabajopráctico de este curso. o Selecciona dos niños entre 0 -3 años y dos entre 3- 6 años, de cualquiera de los contextos observados. o Obsérvalos mientras desarrollan sus actividades diarias, durante el tiempo que consideres conveniente. o Selecciona dos niños entre 0 -3 años y dos entre 3- 6 años, de cualquiera de los contextos observados. o Obsérvalos mientras desarrollan sus actividades diarias, duranteel tiempo que consideres conveniente. o Registra las conductas observadas en las diferentes áreas del desarrollo, para ello deberás construir y utilizar los siguientes instrumentos: ƒ Lista de cotejo ƒ Escala de estimación ƒ Hoja de observación ƒ Registro descriptivo o Para construir los instrumentos indicados debes hacer uso del material instruccional proporcionado para esta unidad. o Escribesolamente lo que ves y una vez culminadas las observaciones relaciona las conductas observadas con la información teórica estudiada en la unidad 2 de este curso. o Finalmente elabora un informe evaluativo de cada niño o niña observado. las niñas en la EducaciónUNIDAD: 5 PERÍODO PARA LA PLANIFICACIÓN DEL NIÑO Y LA NIÑA EN LA EDUCACIÓNINICIAL
OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN 5.-Analizar la importancia del período de planificación del niño y la niña en la Educación Inicial ¾ Antes de comenzar el estudio de la Unidad 5 debes plantearte y responder las siguientes preguntas: ƒ ¿Cómo el docente puede atenderlas necesidades de aprendizaje de los niños y niñas de forma individual y cooperativa? ƒ ¿Será cierto que el niño de educación inicial planifica? ¿Por qué? ƒ Qué significa para ti la expresión: “El educador en educación inicial se convierte en un mediador de los aprendizajes de los niños y niñas” Realiza las siguientes actividades: o Reúnete en equipo para analizar los contenidos del material...