Evaluacion Y Supervision Docente
Páginas: 8 (1789 palabras)
Publicado: 28 de julio de 2012
INTRODUCCIÒN
El término supervisión tiene significados diferentes, toda persona que lee o escucha esta palabra, la interpreta según su experiencia, necesidades y propósitos. Un supervisor puede considerarla como una fuerza positiva para mejorar un programa o proceso dentro de una institución. En el ámbito educativo un maestro puede verla como una amenaza a su individualidad; otro puedebuscarla como una fuente de ayuda y de apoyo.
La necesidad de supervisar surge cuando se reconoce la diferencia entre el modo como son las cosas y el modo como deben de ser, uno de los métodos más eficaces para analizar y mejorar las situaciones, es tener una visión clara y objetiva de lo que está sucediendo y es esto lo que se busca en la educación, ya que el proceso educativo no puede quedarlibrado a su suerte y a la expectativa de si resulta o no.
Es por ello que el propósito del presente informe es dar a conocer el funcionamiento que tiene la supervisión dentro del distrito nº 11 dando a conocer, mediante una entrevista algunas de las funciones como ser:
Cualidades, métodos, técnicas, planeamientos, evaluación y niveles educativos que se toman en cuenta al momento de desarrollarseuna evaluación.
OBJETIVO GENERAL
Conocer la importancia del funcionamiento de la supervisión en el marco educativo.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
o Valorización de los métodos y técnicas empleadas en el desarrollo de la supervisión.
o Comprender la relación entre la supervisión y el acompañamiento docente.
o Conocerlas funciones que tiene el supervisor dentro del proceso educativo.
o Identificar las cualidades que debe poseer un supervisor.
Misión y visión del distrito educativo n° 11
Misión
Es orientar de la mejor manera a los centros educativos de los niveles prebasica,básica y media del sector oficial.
Optimizando el recurso humano y material del cual disponemos.
Visión
El distrito educativo n°11, pretende ser el pilar fundamental de todos los centros educativos bajo su dirección que asegure una educación de calidad, con equidad, social y de género eficaz, eficiente, capaz de producir aprendizajes significativos pertinentes y relevantescomo lo pretende la transformación del sistema educativo.
Entrevista a un supervisor
Licenciado julio cesar molina asistente de infotecnologia Quien tiene la función de supervisor de las escuelas Públicas y privadas a nivel profesional. Él forma parte de un comité de supervisión en la distrital n° 11.Ubicada en la colonia 21 de octubre, al interior de la escuela e instituto 21 de octubre; la coordinadora responsable es la licenciada Eva molina lamotee; Este comité se encarga de supervisar el mejoramiento académico de las instituciones públicas como privadas. El es una de las seis personas que forma parte de este comité, el cual se reúne cuando tienen algún caso que necesite de ayuda pararesolverlo., como puede ser desde quejas de un profesor hechas por los estudiantes, la planificación de dichas supervisión que ahora lo conocemos como acompañamiento docente; hasta cuestiones que debido a la negligencia de algunos directores puede repercutir en un proceso legal.
El distrito cuenta con 105 centros tanto públicos como privados estando ubicados únicamente en la zona urbana, en coloniascomo la san miguel, la Canaán, girasoles, prados universitarios, suyapa, 28 de marzo, travesía, sitio; entre otras.
La distrital está formado por:
o pre básica:
16 centros públicos.
17 jardines privados.
21 sepreb.
o básica:
17 centros privados.
13 escuelas oficiales.
3 centros básicos.
16 centros públicos.
o media:
11 centro...
El término supervisión tiene significados diferentes, toda persona que lee o escucha esta palabra, la interpreta según su experiencia, necesidades y propósitos. Un supervisor puede considerarla como una fuerza positiva para mejorar un programa o proceso dentro de una institución. En el ámbito educativo un maestro puede verla como una amenaza a su individualidad; otro puedebuscarla como una fuente de ayuda y de apoyo.
La necesidad de supervisar surge cuando se reconoce la diferencia entre el modo como son las cosas y el modo como deben de ser, uno de los métodos más eficaces para analizar y mejorar las situaciones, es tener una visión clara y objetiva de lo que está sucediendo y es esto lo que se busca en la educación, ya que el proceso educativo no puede quedarlibrado a su suerte y a la expectativa de si resulta o no.
Es por ello que el propósito del presente informe es dar a conocer el funcionamiento que tiene la supervisión dentro del distrito nº 11 dando a conocer, mediante una entrevista algunas de las funciones como ser:
Cualidades, métodos, técnicas, planeamientos, evaluación y niveles educativos que se toman en cuenta al momento de desarrollarseuna evaluación.
OBJETIVO GENERAL
Conocer la importancia del funcionamiento de la supervisión en el marco educativo.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
o Valorización de los métodos y técnicas empleadas en el desarrollo de la supervisión.
o Comprender la relación entre la supervisión y el acompañamiento docente.
o Conocerlas funciones que tiene el supervisor dentro del proceso educativo.
o Identificar las cualidades que debe poseer un supervisor.
Misión y visión del distrito educativo n° 11
Misión
Es orientar de la mejor manera a los centros educativos de los niveles prebasica,básica y media del sector oficial.
Optimizando el recurso humano y material del cual disponemos.
Visión
El distrito educativo n°11, pretende ser el pilar fundamental de todos los centros educativos bajo su dirección que asegure una educación de calidad, con equidad, social y de género eficaz, eficiente, capaz de producir aprendizajes significativos pertinentes y relevantescomo lo pretende la transformación del sistema educativo.
Entrevista a un supervisor
Licenciado julio cesar molina asistente de infotecnologia Quien tiene la función de supervisor de las escuelas Públicas y privadas a nivel profesional. Él forma parte de un comité de supervisión en la distrital n° 11.Ubicada en la colonia 21 de octubre, al interior de la escuela e instituto 21 de octubre; la coordinadora responsable es la licenciada Eva molina lamotee; Este comité se encarga de supervisar el mejoramiento académico de las instituciones públicas como privadas. El es una de las seis personas que forma parte de este comité, el cual se reúne cuando tienen algún caso que necesite de ayuda pararesolverlo., como puede ser desde quejas de un profesor hechas por los estudiantes, la planificación de dichas supervisión que ahora lo conocemos como acompañamiento docente; hasta cuestiones que debido a la negligencia de algunos directores puede repercutir en un proceso legal.
El distrito cuenta con 105 centros tanto públicos como privados estando ubicados únicamente en la zona urbana, en coloniascomo la san miguel, la Canaán, girasoles, prados universitarios, suyapa, 28 de marzo, travesía, sitio; entre otras.
La distrital está formado por:
o pre básica:
16 centros públicos.
17 jardines privados.
21 sepreb.
o básica:
17 centros privados.
13 escuelas oficiales.
3 centros básicos.
16 centros públicos.
o media:
11 centro...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.