Evaluacion

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Vicerrectoría Académica
Planificación Lectiva – proceso 2011-1

PLANIFICACIÓN LECTIVA

NOMBRE DEL MÓDULO: EVALUACION EDUCACIONAL

UNIDAD DE COMPETENCIA: Proponer procedimientos para evaluar aprendizajes, demostrando conocimiento de las diversas facetas del proceso evaluativo, en el contexto de la moderna teoría deevaluación centrada en el aprendizaje, y capacidad para fundamentar sus prácticas evaluativas.

DURACIÓN MODULO: 72 Horas Pedagógicas

NOMBRE DE UNIDAD DE APRENDIZAJE: CONCEPTOS ELEMENTALES DEL PROCESO EVALUATIVO

Nº UNIDAD DE APRENDIZAJE: 1º DURACIÓN: 20 Horas Pedagógicas DOCENTE: .YENNY FABIOLA SOTOMAYOR NORAMBUENA

|Nº |Nº Clase || | | | | |
|Se ma|(horas |APRENDIZAJES ESPERADOS Y/O CRITERIOS DE EVALUACIÓN| |ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS | |TIPO DEEVALUACIÓN |FECHA DE EVALUACIÓN |
|na |pedagó | |CONTENIDOS | |RECURSOS | | |
| |gicas) | | || | | |
| |4 |Conocen y analizan el presente modulo |Presentación y análisis del modulo |-Presentación del modulo. |-Dinámica de presentación. |Evaluación | |
| |16.03 || |-Dar a conocer planificación de temáticas|-Data. |Diagnostica | |
| | | | |y evaluaciones. |-Programay planificación del modulo. | | |
| | | | |-Evaluación diagnostica |-Evaluación Diagnostica | | |
| | | || | | | |
|1 | | | | | || |
| |4 |Establecen diferencias entre evaluación y medición|-Significado de la evaluación educativa. |Elaboración de conceptos en forma |Data |Registro de observación| |
| |23.03 |e identifican objetivos, propósitos y funciones de|-Concepto de evaluación.|participativa- Lluvia de |Pizarra | | |
| | |la evaluación educacional. |-Definiciones de medición y de evaluación. |ideas | |* en los registro de | |
| | |...
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