Evaluacion

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La evaluación

1. La búsqueda del objeto
En el momento de la evaluación, los docentes toman una serie de decisiones y se preguntan qué van a evaluar. Lo interesante es poder clarificar que el objeto de evaluación en este caso es una competencia que involucra otras habilidades de comprensión y de producción.

2. La determinación de los criterios
A continuación será necesario determinar enqué aspectos recaerá nuestra mirada. Por ejemplo, si se trata de un trabajo escrito (monografía, informe, etc.) se pueden evaluar:

La adecuación: relativa a la consigna, al destinatario y al contexto;

La calidad del texto: riqueza conceptual e inclusión de aportes bibliográficos e ideas propias;

La coherencia: si se entiende, si existen relaciones entre las ideas, si las relaciones soncorrectas (por ejemplo, relaciones causa/consecuencia, problema/solución, nivel jerárquico de las enumeraciones, etcétera);

La cohesión: si utiliza conectores;

La sintaxis en correlaciones verbales, concordancia;

El aspecto normativo: puntuación, ortografía;

El diseño y la presentación: utilización de títulos adecuados, respeto de convenciones;

3. El diseño de los instrumentos
Esto noslleva, sin lugar a dudas, a generar situaciones de lectura y de escritura en las que los alumnos puedan hacer intervenir sus competencias. Es decir, que puedan poner en acto, en acción, las habilidades que deseamos evaluar.
Existen varias propuestas y aquí se presentan algunas de ellas.

Para la comprensión lectora

Elegir una manera de graficar la organización de la información de un textodado.

Identificar el tema de un texto a partir de varias opciones.

Para la producción escrita

Presentar un tema polémico y luego pedirles que utilicen diferentes procedimientos argumentativos para afirmar o refutar la opinión. Por ejemplo:

| |
|Algunos opinan que|
|......................................................................................... |
|tiene sus ventajas respecto de ......................................................................... |
|porque|
|...........................................................................................................|

 

| |
|Ejemplificar ||................................................................................................... |
|Desmentir |
|..................................................................................................... |
|Hacer concesiones .........................................................................................||Clarificar |
|....................................................................................................... |
|Enumerar ||...................................................................................................... |
|Conclusión |
|..................................................................................................... |
|Por lo expuesto, para mí es preferible .............................................................. |

Seleccionar dos ideas...
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