Evaluacion

* Objetiva: real, convencional, sin juicios personales.

* Valida: mide el nivel de desempeño definido en el programa o en las competencias.
* Confiable: se refiere a la consistencia de laevaluación o el examen.
* Completa: la evaluación debe considerar todos los aspectos o contenidos del programa o currículo, o bien de la unidad que estamos evaluando.
* Integral: debe tomar encuenta todas las áreas involucradas en la tarea asignada: psicomotora, afectiva, cognoscitiva, así como todos los conocimientos, habilidades, destrezas y actitud. En términos de las competencias mideel proceso cognitivo-conductual y socio afectivo.
* Significativa: que tenga utilidad tanto para el sujeto evaluado como para el evaluador.
* Conducente a la toma de decisiones: que conduzca aun aprendizaje significativo.
* Transparente: tiene que haber evidencias y
criterios que lo comprueben.
* Promueve la rendición de cuentas: cualidad que busca que los y las docentes rindancuentas sobre su trabajo, logros y avances a la sociedad.

* Objetiva: real, convencional, sin juicios personales.

* Valida: mide el nivel de desempeño definido en el programa o en lascompetencias.
* Confiable: se refiere a la consistencia de la evaluación o el examen.
* Completa: la evaluación debe considerar todos los aspectos o contenidos del programa o currículo, o bien dela unidad que estamos evaluando.
* Integral: debe tomar en cuenta todas las áreas involucradas en la tarea asignada: psicomotora, afectiva, cognoscitiva, así como todos los conocimientos,habilidades, destrezas y actitud. En términos de las competencias mide el proceso cognitivo-conductual y socio afectivo.
* Significativa: que tenga utilidad tanto para el sujeto evaluado como para elevaluador.
* Conducente a la toma de decisiones: que conduzca a un aprendizaje significativo.
* Transparente: tiene que haber evidencias y
criterios que lo comprueben.
* Promueve la...