Evaluacion

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Fundamentación

En todo proceso deaprendizaje es necesario en algún momento determinar los contenidos que realmente han sido aprehendidos por los alumnos y alumnas y para esto se hace uso de una serie de instrumentos que pueden ser tanto orales como escritos.

La prueba escrita plantea por escrito una serie de Ítemes a los que el educando responde en el mismo modo, con esta prueba los alumnos y alumnas demuestran,fundamentalmente los aprendizajes de tipo cognoscitivos que adquieren duran te el proceso y durante un cierto período
El evaluador en este proceso debe recoger evidencias del grado y de la magnitud en que se adquieren los aprendizajes, haciendo uso de estos instrumentos, pruebas escritas, que permiten garantizar los rendimientos de los alumnos en la materia, unidad o contenido
Estetipo de prueba requiere de parte de la persona que la construye capacidad y pensamiento, pues en ella se busca que los ítemes respondan a ciertos requisitos técnicos que tienen que ver con los objetivos del subsector de aprendizaje que permitan a los alumnos evidenciar sus logros de aprendizaje y que representen una buena muestra de los contenidos y objetivos de la asignatura
Laprueba escrita se ha convertido en el instrumento de medición mayormente empleado en todos los niveles, en cierto modo viene a reflejar la importancia que a este instrumento se le concede en los procesos de enseñanza y aprendizaje privilegiando respecto de otros tipos de pruebas como lo son las orales, de ejecución y de otros instrumentos de medición como las escalas de apreciaciones, listas decotejo, registros anecdóticos, rúbricas)

Podemos decir entonces, que la prueba escrita permite verificar el logro de los objetivos preestablecidos, busca medir los aprendizajes solo en los límites en que aparecen planteados en los objetivos y desde la visión del docente que dirige la enseñanza.

Constituye un instrumento al servicio de la evaluación, por cuanto aporta informaciónque le sirve al educador para sustentar las acciones, tal como asignar notas, formar criterio para promover al estudiante; mejorar la enseñanza y reorientar los procesos, de modo que se alcancen los objetivos propuestos.
Es un instrumento que proporciona resultados útiles para retroalimentar aspectos implicados en el proceso educativo.

Instrumento a utilizar

El instrumento de evaluaciónque se elaborará es una Prueba Escrita Mixta debido a que contempla diferente tipos de itemes que se mezclan en un solo procedimiento o instrumento, preguntas que son características de las pruebas de selección de respuestas.
La ventaja de este procedimiento es que en una sola oportunidad se pueden cubrir objetivos diversos y de esta forma evaluar distintos desempeños de los estudiantes tantohabilidades, como destrezas, conocimientos teóricos y prácticos.

Podemos concluir entonces que las características de una prueba mixta serían que:
• Incluyen diferente tipos de ítems
• Evalúan habilidades, destrezas, conocimientos y desarrollos prácticos.
• Su elaboración y corrección requiere de bastante tiempo y objetividad.
• Los ítems guardan relación con losobjetivos.
• Pueden constar de varias partes: escrita, oral y práctica, o escrita y práctica, u oral y práctica, etc.
En esta ocasión se utilizaran Pruebas de Selección de Respuestas que presentan diferentes posibilidades de respuestas frente a una determinada pregunta, que el alumno o alumna debe seleccionar la que a su juicio es correcta.
• Preguntas de selección múltiple: Es un enunciado...
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