Evaluacion

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  • Publicado : 6 de septiembre de 2012
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Para lograr que una evaluación sea benéfica y logre cumplir a cabalidad con su función de contribuir en los procesos formativos educacionales, se deben tener en cuenta varias de las acepciones sobrela misma.
Bajo nuestra perspectiva debemos comenzar situándonos en la evaluación según su temporalización , ya que antes de profundizar en el proceso educativo, debemos saber cuál es la situación departida de dicho proceso, en esta la evaluación la podemos emplear aplicando la evaluación a modo de juicio, aunque esta carece de objetividad y comparabilidad, por ello, seria factible respaldarseen un modo evaluativo de medición. Que permite la asignación de números que permitan expresar en términos cuantitativos el grado en que el alumno posee
Determinados dominios.
Siendo estas dos muyútiles durante el proceso y al final del mismo, es necesario apoyarse también en Autoevaluación Co-evaluación Heteroevaluación, las cuales diversifican la evaluación, y no sea tan solo el alumno el quesea este siendo observados en este proceso.

mapa conceptual en que se evidencien las distintas miradas acerca de la evaluación.

EVALUACIÓN

Es un proceso sistemático que mide y/o
apreciael logro de objetivos de todos los órdenes. Tiene
en cuenta todos los procesos de aprendizaje del alumnado
y favorece su capacidad de seguir aprendiendo.

La evaluación según su temporalización.FINAL
PROCEDUAL
INICIAL


SEGÚN AGENTES

HETEROEVALUACIONCO-EVALUACION
AUTOEVALUACION

MIRADAS DE LA EVALUACION COMO:
INFORMACIÓN, que es la voluntad de aportar informaciones útiles al alumno
para susaprendizajes.
TOMA DE DECISIONES,
que es el proceso de determinación del valor y/o
mérito de un sistema, programa, producto o procedimiento
educativo, que incluye la obtención de informaciones
y la...
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