Evaluación Académica E Institucional
Páginas: 28 (6855 palabras)
Publicado: 22 de octubre de 2012
Resumen
DEFINICIÓN DE EVALUACIÓN ACADÉMICA
El proceso de evaluación académica forma parte de la planificación docente, debe ser continuo, integral, sistemática y objetiva, no estar separada de los procesos de desarrollo de las capacidades humanas; su fin esencial es determinar las dificultades, para que los docentes generen mecanismos que permitan superar dichas dificultades. Laevaluación académica es un proceso dinámico y flexible que se da a lo largo de todo el proceso de aprendizaje y contempla la participación de todos los entes y elementos involucrados en la praxis educativa, con el propósito de retroalimentar y mejorar la calidad del proceso educativo, con la única intención de generar la mayor y mejor calidad educativa, traducida en el despertar de la conciencia ciudadanapara producir bienestar social.
Mañez (2000) señala al respecto “la evaluación académica además de tener una visión integral debe ser un proceso globalizador afianzado en un enfoque constructivista que refleje la esencia de un verdadero proceso de evaluación y la razón de ser del mismo” (p.25). Evaluar en el campo educativo es retroalimentar la práctica docente para determinar si lasestrategias metódicas utilizadas están dando los resultados deseados.
La efectiva evaluación académica toma sentido cuando es útil y mejora el proceso educativo, con la participación e integración de las comunidades. Su propósito consiste en identificar las fortalezas y debilidades de un determinado plan, definir su efectividad o necesidad de mejorarlo.
DEFINICIÓN DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL
Esuna evaluación macro organizacional que valora las relaciones laborales, las estructuras físicas, los recursos, la extensión y compenetración comunales y las influencias, afectos e impactos originados tanto local, regional y nacional que produzca la institución, en su aspiración de cumplir con las funciones básicas de docencia, investigación, cobertura, planificación, organización e integración yparticipación comunitaria.
La evaluación institucional está orientada a efectuar valoraciones solamente personal, no tiene carácter de exclusividad por las instituciones, está enfocada a revisar ambas entre sí, a objeto de determinar el grado de satisfacción de los usuarios; el nivel de actividades de investigación e integración de la institución dentro de su entorno y rendimiento de cuentasante la comunidad del adecuado uso de los recursos asignados al cumplimiento de los fines previstos.
Se concibe la evaluación institucional, como un proceso de negociación sistemático, participativo, de responsabilidad compartida entre los actores en el quehacer de una organización educativa, cuyo propósito es el mejoramiento y transformación continua de los procesos académicos,administrativos y de servicios que ofrezca la institución, así como también que se visualicen las expectativas de las personas e instancias dirigidas a tomar las decisiones que contribuyan al logro de la eficacia y efectividad organizacional.
ASPECTOS A EVALUAR EN UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Entre los diversos aspectos que podrían tomarse encuentra, según la naturaleza y propósito de la evaluación, estánuna serie de factores, condiciones y recursos, que le asignan características de autenticidad, carácter científico y sobre todo objetividad al proceso evaluativo.
1. Metas y objetivos
2. Aprendizaje estudiantil
3. Actuación de los docentes
4. Programas académicos
5. Apoyo institucional de servicios
6. Liderazgo administrativo
LA EVALUACIÓN ACADÉMICA E INSTITUCIONAL YLA TOMA DE DECISIONES
La evaluación académica en líneas generales se propone los siguientes fines:
* Detectar en qué medida se da el cumplimiento de los fines propios de la institución.
* Establecer el estado de funcionamiento de los factores de factibilidad que inciden en el logro de sus finalidades.
* Investigar de manera precisa sobre la capacidad real y potencial del logro...
DEFINICIÓN DE EVALUACIÓN ACADÉMICA
El proceso de evaluación académica forma parte de la planificación docente, debe ser continuo, integral, sistemática y objetiva, no estar separada de los procesos de desarrollo de las capacidades humanas; su fin esencial es determinar las dificultades, para que los docentes generen mecanismos que permitan superar dichas dificultades. Laevaluación académica es un proceso dinámico y flexible que se da a lo largo de todo el proceso de aprendizaje y contempla la participación de todos los entes y elementos involucrados en la praxis educativa, con el propósito de retroalimentar y mejorar la calidad del proceso educativo, con la única intención de generar la mayor y mejor calidad educativa, traducida en el despertar de la conciencia ciudadanapara producir bienestar social.
Mañez (2000) señala al respecto “la evaluación académica además de tener una visión integral debe ser un proceso globalizador afianzado en un enfoque constructivista que refleje la esencia de un verdadero proceso de evaluación y la razón de ser del mismo” (p.25). Evaluar en el campo educativo es retroalimentar la práctica docente para determinar si lasestrategias metódicas utilizadas están dando los resultados deseados.
La efectiva evaluación académica toma sentido cuando es útil y mejora el proceso educativo, con la participación e integración de las comunidades. Su propósito consiste en identificar las fortalezas y debilidades de un determinado plan, definir su efectividad o necesidad de mejorarlo.
DEFINICIÓN DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL
Esuna evaluación macro organizacional que valora las relaciones laborales, las estructuras físicas, los recursos, la extensión y compenetración comunales y las influencias, afectos e impactos originados tanto local, regional y nacional que produzca la institución, en su aspiración de cumplir con las funciones básicas de docencia, investigación, cobertura, planificación, organización e integración yparticipación comunitaria.
La evaluación institucional está orientada a efectuar valoraciones solamente personal, no tiene carácter de exclusividad por las instituciones, está enfocada a revisar ambas entre sí, a objeto de determinar el grado de satisfacción de los usuarios; el nivel de actividades de investigación e integración de la institución dentro de su entorno y rendimiento de cuentasante la comunidad del adecuado uso de los recursos asignados al cumplimiento de los fines previstos.
Se concibe la evaluación institucional, como un proceso de negociación sistemático, participativo, de responsabilidad compartida entre los actores en el quehacer de una organización educativa, cuyo propósito es el mejoramiento y transformación continua de los procesos académicos,administrativos y de servicios que ofrezca la institución, así como también que se visualicen las expectativas de las personas e instancias dirigidas a tomar las decisiones que contribuyan al logro de la eficacia y efectividad organizacional.
ASPECTOS A EVALUAR EN UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Entre los diversos aspectos que podrían tomarse encuentra, según la naturaleza y propósito de la evaluación, estánuna serie de factores, condiciones y recursos, que le asignan características de autenticidad, carácter científico y sobre todo objetividad al proceso evaluativo.
1. Metas y objetivos
2. Aprendizaje estudiantil
3. Actuación de los docentes
4. Programas académicos
5. Apoyo institucional de servicios
6. Liderazgo administrativo
LA EVALUACIÓN ACADÉMICA E INSTITUCIONAL YLA TOMA DE DECISIONES
La evaluación académica en líneas generales se propone los siguientes fines:
* Detectar en qué medida se da el cumplimiento de los fines propios de la institución.
* Establecer el estado de funcionamiento de los factores de factibilidad que inciden en el logro de sus finalidades.
* Investigar de manera precisa sobre la capacidad real y potencial del logro...
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