Evaluación curricular

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FRIDA DIAZ BARRIGA

FRIDA DIAZ BARRIGA
Frida
Apellidos : Díaz Barriga Arceo
e-mail :
fdba@servidor.unam.mx
Biografía :
Licenciada en Psicología por la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM, 1979), maestra en Psicología
Educativa (1984) y doctora en Pedagogía (1998), por la misma universidad. Es miembro delSistema Nacional de
Investigadores, Nivel II. Ha realizado estancias de investigación en la Universidad Autónoma de Madrid (España) y
en la Universidad de Barcelona (España). Ha impartido cursos de actualización, maestría y diplomados en diversas
universidades e instituciones educativas en la República mexicana, así como en Brasil, Panamá, Guatemala,
Venezuela y Bolivia. Actualmente esprofesora de tiempo completo en la Facultad de Psicología de la UNAM. Es
autora y coautora de seis libros sobre diseño curricular, constructivismo y evaluación de la docencia; así como de un
extenso número de artículos en libros y revistas.
METODOLOGÍA BASICA DE DISEÑO CURRICULAR
DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA METODOLOGÍA BASICA DE DISEÑO CURRICULAR PARA LA EDUCACIÓN
SUPERIOR.
Son cuatro las etapas dela metodología curricular:
Fundamentación de la carrera profesional; la primera etapa consiste en la fundamentación del proyecto
curricular, la que se debe establecer las necesidades del ámbito en el que elaborara el profesionista a corto y largo
plazo, situando la carrera en una realidad y en un contexto social. Ya detectadas las necesidades, se analiza si la
disciplina es la adecuada parasolucionarlas y si existe un mercado ocupacional mediato o inmediato para el
profesional. Con el fin de no duplicar esfuerzos se investigan otras instituciones que ofrezcan preparación en dicha
disciplina. Ya que el proyecto de creación o reestructuración de una carrera compete a una institución educativa,
deben analizarse los principios que la rigen, con el fin de adaptarse a ellos sin que sedesvirtúen las habilidades que
debe obtener el egresado para solucionar las necesidades sociales, que constituyen la base del proyecto curricular.
Elaboración del perfil profesional; después de una sólida fundamentación de la carrera que esta por crearse, es
necesario fijar las metas que se quieren alcanzar en relación con el tipo de profesionistas que se intenta formar,
como segunda etapa escontemplar las habilidades y conocimientos que poseerá el profesionista al egresar de la
carrera. Para construir el perfil profesional se debe realizar una investigación de conocimientos, técnicas y
procedimientos disponibles en la disciplina, los cuales serán la base de la carrera.
Después de esto se determinan las áreas de trabajo en que laborara el profesional, con base en las necesidadessociales, el mercado ocupacional y los conocimientos, técnicas y procedimientos con que cuenta la disciplina. La
conjunción de áreas, tareas y poblaciones, implica la delimitación, del perfil profesional, el cual debe contener,
enunciados en rubros, los conocimientos y habilidades terminales u objetivos que debe alcanzar el profesionista.
Organización y estructuración curricular; esta etapa estáconstituida por la organización y estructuración
curricular, con base en los rubros (conocimiento y habilidades terminales) que contienen el perfil profesional, se
enumeran los conocimientos y habilidades específicos que debe adquirir el profesionista para que se logren los
objetivos derivados de los rubros, se organizan en base a las áreas de conocimiento, temas y contenidos. Para
despuésestructurar y organizar estas áreas de temas y contenidos en diferentes alternativas curriculares, en los
que se encuentra plan lineal o por asignatura, el plan modular y el plan mixto. Por ultimo se selecciona la
organización curricular más adecuada para los elementos contemplados.
Evaluación continúa del currículo; el plan curricular no se considera estático, ya que esta basado en necesidades...