Evaluación Docente 2010 Parvularia

Sistema de Evaluación
del Desempeño Profesional Docente

Hojas de Respuesta Portafolio 2010
Educación Parvularia

Instrucciones para completar las Hojas de Respuesta:

* Guarde estas Hojas de Respuesta en un computador y trabaje sobre esa versión.

* Desarrolle cada producto y subproducto siguiendo las instrucciones de su Manual Portafolio.

* El archivo word estápreestablecido para utilizar interlineado sencillo y letra tipo Times New Roman, tamaño 12. Respete este espaciado, tipo de letra y tamaño.

* Respete los márgenes, pues lo que esté fuera del espacio asignado no será considerado en su evaluación. No borre nada de lo que viene escrito en estas Hojas de Respuesta.

* Escriba su RUT en el margen superior de todas las hojas que envíe,incluyendo las fotocopias.

* Si hace doble clic en cualquier casillero de RUT y escribe en él, esta información se repetirá automáticamente en todas las Hojas de Respuesta.
* Si usted quiere, puede escribir a mano el RUT en las Hojas de Respuesta y en las fotocopias que envíe. Esta es la única información que puede estar escrita a mano.

* Entregue sus Hojas de Respuestaimpresas en papel tamaño carta. No se corregirán Hojas de Respuesta escritas a mano.

Módulo 1: Unidad Pedagógica

Producto 1
Unidad pedagógica
Haga doble clic en el casillero de RUT e ingréselo sólo una vez

Subproducto 1.1.
Descripción de la unidad pedagógica
Este subproducto tiene un máximo de 6 hojas tamaño carta escritas por una sola plana.

a. Curso y letra:
Kinder A |

b.Opción de Aprendizaje esperado escogida:
Marque con una cruz (X) en el casillero en blanco la opción de Aprendizaje esperado que seleccionó para realizar la unidad pedagógica (Opción A u Opción B).

Opción de Aprendizaje esperado | | x |
| | |

c. Otros Aprendizajes esperados que trabajó en la unidad:
Apreciar diferentes expresiones culturales representativas de Chile, distinguiendoy comparando algunas de sus principales características.Proponer ideas y estrategias para contribuir a resolver situaciones que le permitan llevar a cabo sus iniciativas y propuestas.Manifestar seguridad para sostener sus ideas, enriquecerlas con aportes de otros, y llevar a cabo sus proyectos. |

Subproducto 1.1. Descripción de la unidad pedagógica 1

d. Caracterización del grupocurso:
Para realizar mi unidad de aprendizaje tomé en cuenta que mis alumnos diariamente participan en conversaciones espontáneas relatando experiencias personales, en general, la mayoría gusta opinar sobre distintos temas y saben formular preguntas sobre las cosas que les interesan. Han realizado varios mini proyectos a partir de las unidades didácticas que vemos en el año, en estos miniproyectos han trabajado de forma individual, en parejas y también en grupos de cuatro niños y los resultados de sus experimentos o investigaciones las exponen frente a sus compañeros. En la planificación también consideré los conocimientos y experiencias que tenían acerca de juegos tradicionales chilenos, la totalidad de mis alumnos son capaces de nombrar más de un juego tradicional y de describira grandes rasgos como se juega. En cuanto a dificultades en lenguaje, al interior de mi curso hay seis niños que presentan problemas para expresarse frente a su grupo de curso, tres niños por timidez o nerviosismo, uno tiene leves problemas fono articulatorios por lo que su habla no es muy clara, un niño tiene trastornos de lenguaje expresivo y comprensivo y leve retardo mental, una niña nocomprende instrucciones |

e. Aprendizaje(s) de la unidad pedagógica:
Expresarse oralmente, sobre temas de su interés, empleando un vocabulario adecuado incorporando palabras nuevas y pertinentes a los distintos contextos e interlocutores.Comunicarse con distintos propósitos, en diferentes contextos y con interlocutores diversos usando argumentos en sus conversaciones respetando turnos y...