Evaluación Educativa

UNIVERSIDAD

4TO CUATRIMESTRE

PSICOLOGIA CLINICA

PLANTEL ORIENTE

MATERIA:

EVALUACION EDUCATIVA

TEMA:

TRABAJO DE OBSERVACION

CATEDRATICO:

LIC. CECILIA GUADALUPE CHACON RAMOS

TUXTLA GUTIERREZ, CHIAPAS A 24 DE MAYO DE 2011.

INDICE

|PRESENTACIÓN |……………………………………….1|
|INDICE |……………………………………….2 |
|DEFINICION DE CONCEPTOS |……………………………………….3 |
|EVALUACIÓN|………………………………….……3 |
|EVALUACION EDUCATIVA |……………………………………….5 |
|APRENDIZAJE |……………………………………….6 |
|ENSEÑANZA|……………………………………….7 |
|INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN | |
|PROGRAMAS EDUCATIVOS ||
|TECNICAS DE EVALUACIÓN | |
|BIBLIOGRAFIA |………………………………….…...8 |
|OBSERVACIONES|……………………………………..…9 |
|OBSERVACIONES |.........................................12|
|OBSERVACIONES |……………………………………...15 |
|GUIA DELREGISTRO OBSERVACIONAL GENERAL DE EQUIPO |………………………………………18 |

Definición de evaluación.

Proceso que tiene como finalidad determinar el grado de eficacia y eficiencia, con que han sido empleados los recursos destinados a alcanzar los objetivos previstos, posibilitando la determinación de las desviaciones y la adopción demedidas correctivas que garanticen el cumplimiento adecuado de las metas presupuestadas. Se aplica (antes de), concomitante (durante), y ex post (después de) de las actividades desarrolladas. En la planeación es el conjunto de actividades, que permiten valorar cuantitativa y cualitativamente los resultados de la ejecución del Plan Nacional de Desarrollo y los Programas de Mediano Plazo en unlapso determinado, así como el funcionamiento del propio Sistema Nacional de Planeación. El periodo normal para llevar a cabo una evaluación es de un año después de la aplicación de cada Programa Operativo Anual. Fase del proceso administrativo que hace posible medir en forma permanente el avance y los resultados de los programas, para prevenir desviaciones y aplicar correctivos cuando sea necesario,con el objeto de retroalimentar la formulación e instrumentación.

Definición de la evaluación educativa.

Evaluación puede conceptualizarse como un proceso dinámico, continuo y sistemático, enfocado hacia los cambios de las conductas y rendimientos, mediante el cual verificamos los logros adquiridos en función de los objetivos propuestos.
[pic]La Evaluación adquiere sentido en la medida...