Evaluación En Educ. Inicial
Páginas: 4 (782 palabras)
Publicado: 7 de febrero de 2013
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
CURSO: EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Cambios sufridospor la Evaluación en el Nivel de Educación Inicial
Cuando se habla de evaluación nos estamos refiriendo al proceso contínuo, integral y cooperativo que valora el progreso que alcanza el alumnoaprendiendo y construyendo conocimientos; así como también expresa sus limitaciones; lo cual conlleva al docente a la búsqueda de soluciones pertinentes orientadas al dominio de competencias en función delas áreas académicas y los diferentes objetivos propuestos. Todo esto produce la integración de la evaluación al proceso de enseñanza-aprendizaje en una dinámica coherente e interactiva departicipación de todos los actores y factores intervinientes; con la finalidad de mejorar la calidad del proceso educativo. La evaluación de los aprendizajes comprende una serie de principios y fundamentos, loscuales constituyen el eje central de la configuración del perfil profesional del docente; y así mismo lo capacitan para evaluar el desarrollo y aprendizaje alcanzados por los niños, niñas y estudiantesen general para estimular los esfuerzos y logros tanto individuales como colectivos de los mismos y potenciar su desarrollo integral. La evaluación en el Sistema Educativo Venezolano, varía según sunivel educativo, ya sea: Inicial y Primaria; Secundaria; Educación de Jóvenes, Adultos y Adultas y Educación Especial. Cabe acotar que esta clasificación obedece a la planteada en el actual SistemaEducativo Bolivariano. Particularmente vamos a enfocarnos en analizar la situación de la evaluación en el Nivel de Educación Inicial. La Educación Preescolar es la fase previa al nivel de educaciónbásica y constituye el primer nivel obligatorio del sistema educaivo:Es designado como subsistema y comprende dos niveles: el Maternal (0 a 3 años) y el de Preescolar (3 a 6 años); antes sólo se...
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
CURSO: EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Cambios sufridospor la Evaluación en el Nivel de Educación Inicial
Cuando se habla de evaluación nos estamos refiriendo al proceso contínuo, integral y cooperativo que valora el progreso que alcanza el alumnoaprendiendo y construyendo conocimientos; así como también expresa sus limitaciones; lo cual conlleva al docente a la búsqueda de soluciones pertinentes orientadas al dominio de competencias en función delas áreas académicas y los diferentes objetivos propuestos. Todo esto produce la integración de la evaluación al proceso de enseñanza-aprendizaje en una dinámica coherente e interactiva departicipación de todos los actores y factores intervinientes; con la finalidad de mejorar la calidad del proceso educativo. La evaluación de los aprendizajes comprende una serie de principios y fundamentos, loscuales constituyen el eje central de la configuración del perfil profesional del docente; y así mismo lo capacitan para evaluar el desarrollo y aprendizaje alcanzados por los niños, niñas y estudiantesen general para estimular los esfuerzos y logros tanto individuales como colectivos de los mismos y potenciar su desarrollo integral. La evaluación en el Sistema Educativo Venezolano, varía según sunivel educativo, ya sea: Inicial y Primaria; Secundaria; Educación de Jóvenes, Adultos y Adultas y Educación Especial. Cabe acotar que esta clasificación obedece a la planteada en el actual SistemaEducativo Bolivariano. Particularmente vamos a enfocarnos en analizar la situación de la evaluación en el Nivel de Educación Inicial. La Educación Preescolar es la fase previa al nivel de educaciónbásica y constituye el primer nivel obligatorio del sistema educaivo:Es designado como subsistema y comprende dos niveles: el Maternal (0 a 3 años) y el de Preescolar (3 a 6 años); antes sólo se...
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