Evaluación financiera

Pamplona
Centro de Educación a Distancia

Universidad de

Programas de Educación a Distancia

Evaluación Financiera
Elio Daniel Serrano Velasco

Formando Colombianos de Bien
Álvaro González Joves María Eugenia Velasco Espitia

Rector

Decana Facultad de Estudios a Distancia

Luis Armando Portilla Granados

Director Centro de Educación a Distancia

Tabla de ContenidoPresentación Introducción Horizontes UNIDAD 1: Interés Horizonte Núcleos Temáticos y Problemáticos Proceso de Información 1.1 INTRODUCCIÓN Y CONCEPTOS BÁSICOS 1.1.1 Interés 1.1.2 Interés Simple 1.1.3 Valor Presente 1.1.4 Valor Futuro 1.1.5 Tasa de Interés 1.1.6 Periodo de Pago 1.2 PROBLEMAS RESUELTOS Proceso de Comprensión y Análisis UNIDAD 2: Interés Compuesto Horizontes Núcleos Temáticos yProblemáticos Proceso de Información 1.1 CÁLCULO DE VALOR FUTURO 1.2 CÁLCULO DEL VALOR PRESENTE 1.3 CÁLCULO DEL NÚMERO DE PERÍODOS 1.4 CALCULO DE LA TASA DE INTERÉS 1.5 PROBLEMAS RESUELTOS Proceso de Comprensión y Análisis UNIDAD 3: La Evaluación Financiera Horizontes Núcleos Temáticos y Problemáticos Proceso de Información 3.1 FLUJO DE FONDOS 3.2 FLUJOS LÍQUIDOS EN DINERO

FLUJOS ESPERADOS EN EL FUTURO3.3.1 Costos No Incurridos 3.4 FLUJOS DIFERENCIALES O INCREMENTALES 3.5 PERTINENTES 3.6 COSTOS DE OPORTUNIDAD 3.7 CONSIDERACIONES CON RESPECTO A LOS FLUJOS DE FONDOS 3.7.1 Horizonte del Proyecto 3.7.2 Flujo de Caja de un Proyecto de Inversión 3.7.3 Costo Explícito y Costo de Oportunidad 3.8 INDICADORES DE RENTABILIDAD 3.8.1 Valor Presente Neto 3.8.2 Tasa Interna de Retorno 3.9 LA RELACIÓNBENEFICIO-COSTO 3.9.1 Costo Mínimo (CM) 3.9.2 Costo Anual Equivalente 3.10 TASA VERDADERA DE RENTABILIDAD 3.11 APLICACIÓN DE LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN 3.12 CRITERIOS DE DECISIÓN DE INVERSIONES PARA DIFERENTES FORMAS DE PROYECTOS 3.13 RELACIÓN ENTRE PROYECTOS 3.13.1 Proyectos Complementarios 3.13.2 Proyectos Mutuamente Excluyentes 3.13.3 Proyectos Con Horizontes Diferentes 3.14 INVERSIÓN IGUAL CONDIFERENTES FLUJOS DE INGRESOS 3.14.1 Racionamiento de Capital 3.14.2 Estudio de Sensibilidad 3.15 EVALUACIÓN EN ESCENARIOS CON RIESGO 3.16 DISTRIBUCIÓN DE PROBABILIDAD DEL VPN PARA VARIABLES INDEPENDIENTES 3.17 DISTRIBUCIÓN DE PROBABILIDAD NORMAL Proceso de Comprensión y análisis

3.3

Evaluación Financiera

1

Presentación
La educación superior se ha convertido hoy día en prioridad para elgobierno Nacional y para las universidades públicas, brindando oportunidades de superación y desarrollo personal y social, sin que la población tenga que abandonar su región para merecer de este servicio educativo; prueba de ello es el espíritu de las actuales políticas educativas que se refleja en el proyecto de decreto Estándares de Calidad en Programas Académicos de Educación Superior a Distancia dela Presidencia de la República, el cual define: “Que la Educación Superior a Distancia es aquella que se caracteriza por diseñar ambientes de aprendizaje en los cuales se hace uso de mediaciones pedagógicas que permiten crear una ruptura espacio temporal en las relaciones inmediatas entre la institución de Educación Superior y el estudiante, el profesor y el estudiante, y los estudiantes entresí”. La Educación Superior a Distancia ofrece esta cobertura y oportunidad educativa ya que su modelo está pensado para satisfacer las necesidades de toda nuestra población, en especial de los sectores menos favorecidos y para quienes las oportunidades se ven disminuidas por su situación económica y social, con actividades flexibles acordes a las posibilidades de los estudiantes. La Universidad dePamplona gestora de la educación y promotora de llevar servicios con calidad a las diferentes regiones, y el Centro de Educación Virtual y a Distancia de la Universidad de Pamplona, presentan los siguientes materiales de apoyo con los contenidos esperados para cada programa y les saluda como parte integral de nuestra comunidad universitaria e invita a su participación activa para trabajar en...