evaluación preescolar

“EVALUACIÓN EN LA EDUCACIÓN PREESCOLAR”
La evaluación del progreso de los estudiantes ha sido parte de los maestros, con
la introducción de los SAT (exámenes nacionales de programas y evaluación
estándar) a la edad de 7 años, esto ha hecho que maestros de primaria pidan la
evaluación de los niños, ya que si

se les hará responsables del progreso,

entonces debe contarse con algún tipo deevaluación que mida cuando han
aprendido los niños desde el momento de su ingreso a la escuela1. Con la entrada
de los SAT se propuso introducir un marco de evaluación poco después de su
ingreso a la escuela. A partir de esto se comenzará a hablar sobre la evaluación
de los niños en preescolar.
Dentro de la educación preescolar existen varias interrogantes que surgen en las
educadoras, estasvan desde, ¿Qué es evaluar? ¿Qué aspectos se deben
evaluar? ¿Cómo evaluar? ¿Cuándo evaluar? ¿Para qué evaluar?
En el siguiente apartado se resolverán dudas a la diver sidad de interrogantes que
aquejan a las educadoras, esto con el fin de ampliar su conocimiento sobre las
evaluaciones, retomando diversas fuentes que sirven de apoyo como programa de
educación preescolar 2011, autores comoAudrey Curtis y Carles Monereo F ont,
en ellos se encuentra explicaciones entorno a la evaluación en nivel preescolar.
La evaluación implica una valoración del progreso de los niños que ha sido parte
del proceso educativo y debe ser de carácter cualitativo en base a juicios,
aprovechando puntos fuertes y no las debilidades que presentan, para evaluar es
necesario que la docente observe,reflexione, identifique y sistematice la
información acerca de sus formas de intervención2. Una vez conocido que es
evaluar, deben saber l o que se evalúa en preescolar, estoque se evalúa son
aprendizajes que adquieren los alumnos, tomando como referencia

los

aprendizajes esperados, estándares curriculares y competencias, dentro de las

1

Curtis Audrey “La evaluación, un medio para conocer alos niños y reconocer la diversidad del grupo” pág.
143
2
Programa de educación preescolar 2011. “Evaluación para el logro de aprendizajes” Página 181.

competencias están las habilidades, conceptos, comportamiento y desempeño de
los niños.
Al realizar la evaluación hay que recordar que los niños aun no tienen un lenguaje
muy fluido y tampoco comprenden ciertas interrogantes que se leplanteen ya que
a veces se usa un lenguaje muy elevado con el niño y no llega a comprender lo
que se le expresa. El comportamiento de los niños es un indicador del
conocimiento que tienen sobre las cosas, ya que con la simple respuesta del niño
no basta para saber si lo que respondió fue equivocado porque no entendió o
simplemente no quiso seguir co n la actividad, perdiendo el interés por elloy
tomándolo como un juego o algo sin sentido.
Al realizar la evaluación hay que tener en cuenta que los niños tienen un periodo
de concentración limitado; la hora del día también afecta el desempeño; si el
examen es muy formal, el niño podrá inhibirse y sentir temor y más cuando no
conoce a su evaluador, así que es recomendable que esto lo realice la educadora
que este familiarizada con elniño y que conozca el entorno familiar, ya que es un
factor que puede afectar la estabilidad emocional del niño. Un consejo que es de
mucha utilidad al realizar la evaluación es que se haga en pequeños grupos para
tener una mejor estimación de la habilidad del niño.
Una vez teniendo claro cómo se debe evaluar hay que conocer lo s instrumentos
auxiliares que le sirven al docente, estos son: elexpediente personal del niño,
donde se llena la ficha de identificación (datos personales de cada uno en caso de
que se presente una emergencia), entrevista con los padres de familia, aquí l os
padres dan información sobre el comportamiento, gustos, intereses, dificultades,
forma de relacionarse con los demás, datos personales del niño; registros de
observaciones del al umno, se anota lo...