Evalucion

La profesión de la enseñanza se puede ejercer desde dos ópticas diferentes: uno puede aburrirse enormemente y vivir con una gran ansiedad, o puede disfrutar y vivir con gran pasión lo que sus alumnosdescubrirán día a día en sus clases.
Jose Ma. Esteve
LA EVALUACIÓN COMO PUNTO DE PARTIDA PARA LA OBTENCIÓN DE METAS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE.
A partir de la década de los setentala evaluación de programas educativos empezó una etapa de profesionalización vertiginosa, desde entonces se comenzaron a planear estándares de evaluación que guiaran la práctica profesional, tomandocomo aspecto principal que la evaluación debía ser útil y que además de ello proporcionara informes oportunos donde se involucrara al evaluado y al evaluador. Al igual que la evaluación de losprogramas educativos, la evaluación en el proceso educativo ha seguido un camino paralelo que difícilmente podrá entroncarse.
En México la evaluación ha seguido un proceso sistemático y constante queempezó desde hace más de tres décadas, con aciertos pero sobre todo con grandes dificultades puesto que dichas reformas rindieron pocos frutos. Ahora con la globalización, los cambios se hanmanifestado en todos los rubros y el educativo no ha sido la excepción, por tal motivo la enseñanza de conocimientos de forma mecánica y repetitiva ha quedado en el pasado y bajo las condiciones del mundoactual, se promueve una educación para favorecer el acceso, la aplicación del conocimiento, acorde con los retos que nos demandan las sociedades contemporáneas. Es así como a partir de los cambios que sehan presentado, la manera tradicional de evaluar también fue preciso replantearla, dejando atrás los procesos mecánicos y tradicionalistas de la memorización absoluta.

A los maestros siempre nosha preocupado evaluar qué han aprendido los niños, o simplemente evaluar para decidir qué enseñarles más adelante. Hoy si bien existen diferencias en cuanto a su concepción, El Curriculum Nacional...