Evolución De Las Ideas Sobre Organizaciones

EVOLUCIÓN EN LAS IDEAS SOBRE ORGANIZACIONES

Autor: Ricardo Daniel Badino

INDICE

1 – Las escuelas clásicas.
2 – Escuela de la Administración Científica.
3 – Escuela de la Administración Industrial.
4 – Escuela de las Relaciones Humanas.
5 – La Escuela Sociológica.
6 – Escuela de la Psicología.
7 – Los Neoclásicos.
8 – Escuela Estructuralista.
9 – Actividades relacionadas.


LASESCUELAS CLÁSICAS

En el siglo XVIII se produce en Europa la primera "Revolución industrial", comenzando en Inglaterra. Se basó en los avances tecnológicos relativos al transporte y la automatización industrial, por la aplicación de la máquina de vapor.
Se acentúa la concentración de la población en las ciudades, que precisaban cada vez más mano de obra para las nuevas industrias.
Se pasa asíde una producción tipo artesanal a la producción en gran escala en países como Inglaterra, Holanda, Francia y otros, que iniciaron un proceso de expansión política y económica mundial en la búsqueda de materias primas y la colocación de su creciente producción.
Esto se acentúa durante el siglo XIX con el uso intensivo de la electricidad y nuevas fuentes de energía (petróleo), especialmente enEEUU de Norteamérica, desde fines de ese siglo.
Es en este período (fines del siglo XIX - principios del siglo XX) que se hace necesario cada vez más la aplicación de nuevas formas de organizar la producción. Esto origina el nacimiento de una nueva ciencia: la Administración.

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ESCUELA DE LA ADMINISTRACIÓN CIENTÍFICA

Taylor (en EEUU) fue el primero que enunció principiosespecialmente aplicables al trabajo industrial. Su objetivo era aumentar la productividad del factor trabajo. Algunos de sus "principios" fueron:

1) Se deben estudiar los métodos productivos, para mejorarlos.
2) Se designarán capataces para supervisión, separados por funciones.
3) Se realizará una cuidadosa selección del personal y convendrá capacitarlos previamente a su empleo efectivo.4) Se estudiarán minuciosamente tiempos y movimientos de cada tarea, para optimizarlas.
5) Se incentivará a los trabajadores con premios en dinero a cambio de mejoras en la producción.

Taylor considera al recurso humano como si fuera una máquina más.

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ESCUELA DE LA ADMINISTRACIÓN INDUSTRIAL

Por otro lado, casi en la misma época un francés llamado Fayol estudióa las industrias con una visión más integral. Trató de enunciar el significado de "administrar". El administrador debe:

1) Planificar las actividades futuras.
2) Asignar los recursos naturales, con una estructura (forma) determinada.
3) Conducir, mandar, dar órdenes.
4) Coordinar las actividades.
5) Controlar el cumplimiento de las metas propuestas.

Fayolestableció 14 "principios" para el área administrativa. Algunos de ellos son:

1) División del trabajo. Especialización que facilita el trabajo.
2) Autoridad con responsabilidad. Derecho de mandar.
3) Disciplina. Requiere equidad y sanciones.
4) Unidad de mando. Cada empleado tendrá un solo jefe.
5) Jerarquía. Hay distintos niveles de autoridad.
6)Descentralización. Se delega autoridad para administrar mejor.

Definió además áreas o funciones básicas para toda organización:

1) Producción o Fabricación: son los procesos productivos.
2) Administración: previsión, organización, dirección, coordinación y control de las actividades.
3) Compras-ventas: operaciones comerciales.
4) Finanzas: búsqueda y administración del dinero.
5)Contabilidad: registro de las operaciones y su control.
6) Seguridad: tanto patrimonial como de las personas.

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LA ESCUELA DE LAS RELACIONES HUMANAS

Como reacción a las teorías clásicas de las organizaciones y su administración surgen, después de la crisis mundial ocasionada principalmente por la 1º guerra mundial (1925-1935) nuevos estudios que tratan de considerar al...