EVOLUCI N HISTORICA DE LA SUPERVISI N EDUCATIVA TEXTO PARARELO 3RA PARTA

TEMA: EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LA SUPERVISIÓN EDUCATIVA
ORIENTACIÓN: Al terminar de leer y analizar el documento redacte y conteste de forma individual los siguientes enunciados, en hojas adicionales las cuales deberá entregar en el momento que se le indique:

1. ¿Cómo nació la Supervisión Educativa? La supervisión Educativa se inició el 02 de enero de 1,875 por medio del Decreto número 130 queemitió la ley orgánica.

2. ¿Cómo se dio el desarrollo histórico de la Supervisión en Guatemala? Mediante la función fiscalizadora, el 23 de septiembre de 1,881 se realizó durante los meses de noviembre y diciembre actividades de capacitación como apoyo para la supervisión y el mejoramiento de los maestros.

3. ¿Cómo considera usted que fuera el sistema educativo nacional si no existiera laSupervisión Educativa? Si no tuviésemos una Supervisión Educativa el sistema Educativo Nacional no tendría un desarrollo a cabalidad como lo tiene hoy en día porque mediante los Supervisores Educativos se tiene una mejor enseñanza aprendizaje, ya que se ayudaría al maestro a desarrollarse completamente como docente y ser ellos el futuro de estos niños o jóvenes que desean alcanzar un futuro mejor.4. ¿Qué fue lo que más le llamo la atención del desarrollo histórico de la Supervisión Educativa en Guatemala? Que la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala con la finalidad de mejorar la Educación Nacional creó una carrera para Supervisores, y en el año de 1,962 fue el egreso de la primera y única promoción que obtuvo el diploma de Supervisión de Educación primaria.La Escuela de profesores de Enseñanza media EFPEM de la facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala conjuntamente con el Ministerio de Educación creó el programa de formadores de Administradores y Supervisores Educativos con el objetivo de dotar al sistema Educativo Nacional de personal con formación académica para desempeñar las funciones de Administración y SupervisiónEducativa.



5. Escriba un comentario sobre la Evolución Histórica de Supervisión Educativa.
He llegado a conocer aspectos de suma importancia con respecto a la educación y su evolución a lo largo de la historia, un ejemplo de ello es como los inspectores técnicos únicamente visitaban las escuelas primarias urbanas locales y n las rurales por el bajo sueldo que devengaban y no les pagabanviáticos y por falta de vehículos. Hoy en día vemos que hay una buen Supervisión Educativa ya que los Supervisores visitan las escuelas y prestan la ayuda necesaria en el establecimiento que lo necesite.


RESUMEN
EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LA SUPERVISIÓN EDUCATIVA
La supervisión educativa en Guatemala inicia con el Decreto 130, que emitió la Primera Ley Orgánica de Instrucción Pública Primaria, el 2 de enerode 1875, como parte de la reforma liberal de Justo Rufino Barrios. Tenía como finalidad lograr la organización, dirección e inspección de la enseñanza Primaria Publica. Fundamentalmente, se ejercía una acción fiscalizadora y de inspección, dirigida a los maestros de escuelas primarias oficiales. El 23 de septiembre de 1,882 se realizo durante los meses de noviembre y diciembre actividades decapacitación con el objetivo de la supervisión y el mejoramiento de los maestros. Fue algo muy positivo para la supervisión educativa, en el lapso de 1,930 a 1,944 se práctico la función de inspección ya que la tarea del supervisor era vigilar, ordenar, exigir, localizar falta y errores, amonestar, reportar y atemorizar a los maestros. El inspector Técnico solo visita escuela primarias urbanas localespor sus bajos suelo que devengaban y por no contar con viáticos y medios de locomoción. En 1,948, se creó la Dirección de Núcleo Escolar Campesinos, experiencias exitosas en Bolivia. La Dirección de campesinos hizo funcionar 20 núcleos localizados en trece departamentos de la República, ejerciendo función supervisora, orientadora y dotación de materiales para el proceso enseñanza aprendizaje,...