Evolucion de la educacion española

Origen y desarrollo de la educación:
Definimos educación como el proceso de socialización de los individuos mediante el cual adquirimos y asimilamos los conocimientos culturales y conductuales de generaciones anteriores a nosotros.
Los sistemas de educación más antiguos tenían como objetivo la enseñanza de la religión y las tradiciones de los pueblos. Más tarde la llegada de los filósofos,que querían explicar muchos de los fenómenos de la vida como: ¿Quiénes somos? o ¿De dónde venimos? dio lugar a enfrentamientos con la religión debido a que los filósofos demostraban sus ideas, al contrario que la religión, que se basaba en la fe ciega hacia su Dios. Gracias a la filosofía la educación se comenzó a basar en el raciocinio con la intención de preparar a la gente con poder depersuasión en la palabra en actividades políticas o sociales. Con el paso del tiempo se crearon las ciencias y con ello nuevos métodos experimentales que fueron complementando la educación de la sociedad y se fueron creando nuevas escuelas, sobre todo en monasterios.
En la Edad Media se fueron creando nuevas universidades que se centraban en el estudio de la filosofía, la cultura clásica, las ciencias ylas matemáticas. En este periodo la educación para las clases superiores era un privilegio y la mayor parte de las clases bajas no tenían acceso a ella. En el desarrollo de la educación superior, los musulmanes y los judíos desempeñaron un importante papel, pues no sólo promovieron la educación dentro de sus propias comunidades, sino que intervinieron también como intermediarios del pensamiento y laciencia de la antigua Grecia a los estudios europeos.
En el Renacimiento se produce un gran interés por la cultura griega y romana lo que originó el desarrollo del estudio de las matemáticas y de los clásicos de la literatura, además en las escuelas fueron introducidos temas como las ciencias, historia, música, geografía o la formación física. Estas escuelas llegaron a ser modelo de la enseñanzasecundaria en Europa hasta inicios del siglo XX. Martín Lutero y Juan Luis Vives fueron dos grandes precursores en esta época, ya que por ejemplo, la moderna práctica del control de la educación por parte del gobierno fue diseñada por Lutero entre otros.
Durante los siglos XVII y XVIII se produce un rápido progreso de las ciencias y de creación de instituciones de apoyo al desarrollo científico.Se produce un intercambio de ideas y de información científica y cultural entre los diferentes países de Europa. Fue en estos siglos cuando se abrió la posibilidad de educar a las masas, gracias al establecimiento de un sistema formal de educación en el que se introdujo el método de enseñanza con monitores, por el que cientos de personas podían aprender con un profesor y con la ayuda de alumnosmonitores.
En el siglo XX la educación se centra más en la infancia, se trabaja con un estilo de educación más progresista, influenciado por Ellen Key. Se trata un sistema de enseñanza basado en las necesidades y en las potencialidades del niño más que en las necesidades de la sociedad o en los preceptos de la religión.


Funciones principales de la educación española:
1. Transmisión culturaly socialización: Esta función trata de dar a todos los alumnos una educación homogénea, por lo tanto crea un sistema de ideas, sentimientos y costumbres basados en creencias y prácticas morales comunes. Las materias culturales recogen los conocimientos que la sociedad de ese momento considera válidos y útiles para los alumnos, por lo que en ese trámite se pierde universalidad.
2. Formaciónciudadana y legitimación: En las escuelas también se espera que el proceso de socialización de las personas termine, preparando a las personas para que empleen su condición como ciudadanos y sean conscientes de sus derechos. Se les prepara en el plano cívico, político y en el terreno socio-económico. En la actualidad, además, se están introduciendo una serie de funciones educativas de aprendizaje...