evolucion de la educacion fisica








Evolución de la educación física





Introducción

En este trabajo vamos dar a conocer todos los aspectos relacionados con el concepto de EF, su evolución y desarrollo a lo largo de la historia y en la actualidad.
Vamos a ver la importancia de conocer el pasado para comprender el presente.
Posteriormente, trataremos de conceptualizar aquello que se entiende por EF enel momento actual.
A continuación, nos centraremos en la evolución y desarrollo de la actividad física y ésta dentro del ámbito educativo a lo largo de la historia.
Actualmente, la educación en general y la EF en particular son diferentes a las impartidas hace unas décadas y lo serán respecto a las que se impartan en el futuro, ya que las bases pedagógicas, filosóficas, sociales etc.
Sobre lasque se han apoyado, se apoyan y se apoyarán, están sujetas a cambios e influidas por los sucesos acontecidos, al igual que la sociedad en su conjunto.
Es por ello, por lo que en este tema con la pretensión de comprender el concepto de EF actual vamos a hacer un repaso histórico de su evolución y desarrollo a lo largo de las diferentes épocas y civilizaciones.
La historia de la EF se confunde yestá inevitablemente relacionada con la historia de la actividad física y el deporte, diferenciando los conceptos, resaltar que nuestro repaso histórico se va a centrar en la práctica de actividad física en las diferentes épocas y civilizaciones, haciendo especial hincapié en aquellos momentos donde ésta se ha empleado como un elemento “educativo”, bien entendido como mera trasmisión deconocimientos, bien como la que se realiza en la escuela de manera institucionalizada.
Desarrollo
Cada vez somos más conscientes de la importancia que tiene incluir en nuestros hábitos de vida la Educación Física, ya que se ha venido demostrado que nos aporta calidad de vida, salud, diversión, comunicación, forma física, bienestar, pero para poder llegar a esta valoración social de la Educación Física seha tenido que superar tres problemas, a saber: En primer lugar se ha tenido que superar el hecho de considerar el cuerpo a lo largo de la Historia, siempre en un segundo plano, pues lo realmente importante era el intelecto. Esta concepción dualista supuso dejar la Educación Física de lado. En segundo lugar se ha tenido que superar una gran confusión terminológica; ya el profesor Uriel Sinri(1978) recoge, en su obra Diversidad de conceptos y su influencia en los objetivos de la Educación Física, cerca de setenta términos distintos para referirse a la Educación Física. Todavía existe en nuestros días, personas que desconocen lo que es la Educación Física, se sigue confundiendo con gimnasia y deporte, y esta confusión de términos supone un serio obstáculo para la profesionalidad de lasactividades propuestas por los profesores de este área. En tercer lugar debemos indicar que pocas personas saben realmente cual es el papel profesional del profesor; padres y madres, los profesores compañeros de colegio, e incluso, muchos maestros de Educación Física no conocen el significado real de su propio trabajo. La idea esencial y principal que queremos transmitir con el desarrollo de estetexto es que es de vital importancia, para ser profesor, que se conozca qué es la Educación Física y cómo ésta ha ido evolucionando a través de una diacronía temporal, para comprender cual es su función actual y poder transmitir la gran contribución que el Área de Educación Física aporta al desarrollo integral de la persona. De esta manera estaremos ayudando a cumplir los objetivos para el Área deEducación Física que nos marca la legislación vigente, por la que se establece el currículo de Educación Primaria, como por ejemplo: Conocer y valorar su cuerpo y la actividad física como medio de exploración y disfrute de sus posibilidades motrices, de relación con los demás y como recurso para organizar el tiempo libre.

Para ello y ajustándonos al encabezamiento del artículo hemos creído...