evolucion educativa

issn: 1989-0397

Revista Iberoamericana de
Evaluación Educativa
Volumen 6, número 2
Noviembre 2013

http://www.rinace.net/riee/numeros/vol6-num2.html

CONSEJO EDITORIAL
DIRECTORES
F. Javier Murillo
Marcela Román

EDITORA
Nina Hidalgo Farran

ASESOR EDITORIAL
Manuel Lorite Becerra

CONSEJO DIRECTIVO
Marcela Gajardo. Programa de Promoción de la Reforma Educativas de AméricaLatina y El

Caribe, PREAL.
Sergio Martinic. Pontificia Universidad Católica de Chile
Carlos Pardo. Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación, ICFES.
Margarita Poggi. Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación (IIPE). UNESCO,
Argentina.
Francisco Soares. Universidade Federal de Minas Gerais, Brasil.

CONSEJO CIENTÍFICO
Juan Manuel Álvarez. Universidad Complutensede Madrid, España.
Patricia Arregui. Grupo de Análisis para el Desarrollo (GRADE), Perú.
Daniel Bogoya. Universidad Pedagógica Nacional, Colombia.
Nigel Brooke. Universidade Federal de Minas Gerais, Brasil.
Leonor Cariola. Ministerio de Educación, Chile.
María do Carmo Clímaco. Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias (ULHT),
Portugal.
Cristian Cox. Pontificia UniversidadCatólica de Chile.
Santiago Cueto. Grupo de Análisis para el Desarrollo (GRADE).
Tabaré Fernández. Universidad de la República, Uruguay.
Juan Enrique Froemel. Universidad UNIACC, Chile.
Reyes Hernández-Castilla. Universidad Autónoma de Madrid, España.
Rubén Klein. Fundação Cesgranrio, Brasil.
Luis Lizasoain. Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea, España.
Jorge Manzi. MIDE-UC,Pontificia Universidad Católica de Chile.
Joan Mateo. Universidad de Barcelona, España.
Liliana Miranda. Ministerio de Educación de Perú.
Carlos Muñoz Izquierdo. Universidad Iberoamericana Ciudad de México, México.
Margarita Peña. Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación, ICFES.
Dagmar Raczynski. Asesorías para el Desarrollo, Chile.
Héctor Rizo. Universidad Autónoma de Occidente,Colombia.
Mario Rueda. Universidad Nacional Autónoma de México.
Guadalupe Ruíz. Universidad Autonóma de Aguascalientes, México.
Ernesto Schiefelbein. Universidad Autónoma de Santiago, Chile.
Alejandra Schullmeyer. Instituto Nacional de Estudios Pedagógicos, Brasil.
Javier Tejedor. Universidad de Salamanca, España.
Flavia Terigi. Universidad de Buenos Aires, Argentina.
Alexander Ventura.Universidade de Aveiro, Portugal.

ÍNDICE
Editorial
Apuntes para una evaluación justa: De Rawls al valor agregado del
estudiante
F. Javier Murillo y Marcela Román

5

Sección Temática: Evaluación y análisis de prácticas de
intercambio y convivencia escolar
Presentación de la sección temática
M. Cecilia Fierro y Joaquín Caso

7

I. Contextos, conceptualizaciones y políticasConvivencia democrática en las escuelas. Apuntes para una
conceptualización

13

Políticas y programas para escuelas más seguras: ¿Las medidas “contra
el bullying” obstruyen a la educación para la construcción de paz?

37

Repensando el cambio escolar y el papel de la evaluación: la experiencia
de los países anglófonos

73

Patricia Carbajal Padilla

Kathy Bickmore

Terry WrigleyII. Instrumentos para la evaluación de la Convivencia
La Convivencia Escolar: clave en la predicción del Bullying
Rosario Ortega-Ruiz; Rosario Del Rey y José A. Casas

91

Conversando sobre la convivencia en la escuela. Una Guía para el autodiagnóstico de la convivencia escolar desde las perspectivas docentes

103

Aprendizaje de la convivencia: un caso de apoyo de una universidad a
unaescuela

125

Aplicación de un procedimiento para la optimización de la medida de la
convivencia escolar

137

Cecilia Fierro Evans, Guillermo Tapia García, Bertha Fortoul Ollivier, Regina
Martínez-Parente Zubiría, Mónica Macouzet del Moral y Martha Jiménez MuñozLedo

Candido Alberto Gomes, Adriana Lira y Marta Lúcia Lopes

Joaquín Caso, Carlos Díaz y Alicia Chaparro

La...