Evolucion historica del curriculo

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
NUCLEO CORO – EXTENSIÓN PUERTO CUMAREBOParticipantes:
Reyes Carmen Elena
Álvarez Aliraima
Caldera Carmen Elvira
Carrera Marbella
Medina Yusmeri

PuertoCumarebo, Mayo de 2.009

TABLA DE CONTENIDO

INTRODUCCIÓN

1. EVOLUCION HISTORICA DEL CURRICULO
2. FUNDAMENTACIÓN PSICOLOGICA, FILOSOFICA Y LEGAL DEL CURRÍCULO.
2.1 Fundamentación Filosófica2.2 Fundamentación Psicológica
2.3 Fundamentación Legal
3. INSTANCIAS DEL CURRICULO
4. COMPONENTES Y ELEMENTOS DEL CURRICULO
4.1 Objetivos
4.2 Contenidos
4.3 Metodología
4.4 Evaluación
5.CARACTERÍSTICAS DEL CURRÍCULO DEL NIVEL DE EDUCACIÓN BÁSICA.
6. CONCEPCION HUMANISTA DEL CURRICULO Y ELEMENTOS MAS RESALTANTES
7. AREAS CURRICULARES Y TEMAS TRANSVERSALES DEL CURRICULO.
8. EL CURRICULOCOMO POLITICA EDUCATIVA
9. FINALIDADES Y OBJETIVOS DE NIVEL, ETAPAS Y AREAS DEL CURRICULO EDUCATIVO VENEZOLANO
9.1 Objetivos del Nivel de Educación Básica
9.2 Finalidades del Nivel de EducaciónBásica
10. PERFIL DEL EDUCANDO Y DEL EDUCADOR EN EL CURRICULO DE EDUCACIÓN BOLIVARIANA VENEZOLANA
10.1Perfil del maestro y la maestra
10.2 Perfil del egresado y la egresada

CONCLUSIONESREFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

INTRODUCCIÓN

Dentro de la estructura del Sistema Educativo Venezolano, el currículo es el vehículo a través del cual se concreta la labor educativa. Es el campo en el cual seejerce con mayor libertad, la autonomía institucional; autonomía relativa, regulada por la norma.

Un buen diseño curricular junto con su desarrollo coherente y su evaluación sistemática constituyenlos factores principales para generar calidad educativa. El currículo se asume como una estructura flexible, adaptada al medio y pertinente. Es elaborado y desarrollado de manera participativa por...