evolucion historica dela educacion para el trabajo en venezuela

XXII Foro Guayana Sustentable
Encuentro con las Organizaciones Sociales
Mesa de Educación
Ponencia: Servicio Comunitario un escenario de aprendizaje servicio
María Teresa Sánchez
Marzo 2012.
El tema del servicio al otro y de cómo ser generoso con los
conocimientos profesionales y socializarlos en función de apoyar a quien más
lo necesita, es un tema que ha estado en el tapete educativodesde hace varios
años.
Para mayor comprensión considero pertinente que comencemos con
algunos términos básicos importantes para clarificar qué es Servicio
Comunitario .
Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior
promulgada el 14 de septiembre del año 2005 plantea en su Capítulo II artículo
cuarto
A los efectos de esta Ley, se entiende por Servicio
Comunitario, laactividad que deben desarrollar en las
comunidades los estudiantes de educación superior que
cursen estudios de formación profesional, aplicando los
conocimientos científicos, técnicos, culturales, deportivos
y humanísticos adquiridos durante su formación
académica, en beneficio de la comunidad, para cooperar
con su participación al cumplimiento de los fines del
bienestar social, de acuerdo conlo establecido en la
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y
en esta Ley.
Se puede inferir que este marco legal ofrece una oportunidad de generar
espacios de intercambio del talento humano en las comunidades más
necesitadas, que requieren de orientación de aquellos que la vida les dio la
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posibilidad de formarse en una Universidad y

que acompañados por

profesoresasesores se acerquen con respeto a quienes en el día a día se han
graduado de expertos en el trabajo social, y han dado respuestas a sus
necesidades de forma empírica, organizándose en el camino de acuerdo a lo
que las circunstancias les exige.

En ese intercambio de haceres y saberes, se transitan caminos de
aprendizaje que generan empoderamiento de parte de las comunidades y que
en losjóvenes prestadores del servicio comunitario se traduce en un
acercamiento a la realidad, un formarse desde su perspectiva profesional en
ese escenario social que en ocasiones le es ajeno y que el Servicio
Comunitario Universitario (nombre con el que generalmente se trabaja y sus
siglas SCU) le propone vivir. Siempre y cuando tengamos clara la finalidad de
este procesoeducativo-formativo-universitario.
En otro espacio de la Ley se plantea:
Artículo 7. °
El servicio comunitario tiene como fines:
Fomentar en el estudiante, la solidaridad y el compromiso con
la comunidad como norma ética y ciudadana.
Hacer un acto de reciprocidad con la sociedad.
Enriquecer la actividad de educación superior, a través del
aprendizaje servicio. (Subrayado propio) con la aplicación de
losconocimientos adquiridos durante la formación académica,
artística, cultural y deportiva.
Integrar las instituciones de educación superior con la
comunidad, para contribuir al desarrollo de la sociedad
venezolana.
Formar, a través del aprendizaje servicio, el capital social en el
país. (subrayado propio)
Intervienen entonces dos conceptos a conversar Aprendizaje Servicio y
Capital Social, que desdemi perspectiva y consulta teórica asumo como los
siguientes:
La profesora Tapia (2010) define el aprendizaje Servicio (ApS)
… como una actividad educativa que plantea la adquisición de
conocimientos, conjuntamente con la aplicación de materias de
estudio y con la puesta en juego de actitudes y valores a través de
la realización de un servicio pensado para cubrir las necesidades
de laciudadanía (p.17)
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En este particular considero importante que se observe que el estudiante
va a realizar su servicio acompañado de una orientación académica y por lo
tanto se infiere que no estará solo en este proceso de aprendizaje sino, por el
contrario, un profesor acompasará sus acciones y orientará sus caminos.

La profesora Tapia (ob.cit), en otro apartado de su obra, sostiene la...