Evolucion Humana

Evolución humana
Jeisson henrriquez - Junio de 2008

Dos concepciones sobre el conocimiento científico

•
•
•
•

Universal
Neutral
Objetivo
Evoluciona
linealmente

Concepción clásica

• Contextualizado
• Contiene valores
• Resulta de un consenso
• Se construye en el
marco de paradigmas
Nuevas miradas sobre
Aspectos epistemológicos
Aspectos metodológicos
Actitudes yValores

Consecuencias de una visión “clásica” de la ciencia
• Los “descubrimientos” aparecen como verdades absolutas
• Al igualar al saber científico con la verdad se establece un
criterio de autoridad incuestionable
• El conocimiento científico se dogmatiza
• Los valores, controversias e intereses en juego se tornan
invisibles.

Si la ciencia revela verdades objetivas, universales,neutrales
Más allá de lo que suceda en la sociedad ocurre un
“progreso” científico que es
inevitable, deseable e incuestionable
Que la sociedad debe aceptar

Consecuencias de la concepción constructivista social
• La ciencia es una construcción social y colectiva que debe ser
comprendida en su respectivo contexto histórico.
• Trabaja construyendo modelos no son la realidad sino
aproximacionesque permiten comprender porciones de la
realidad.
• Pueden existir temas controvertidos, debates e hipótesis
alternativas para explicar un mismo problema
Los modelos de la ciencia son influidos por el entorno social, político,
religioso y cultural en el que son concebidos y consensuados
Los temas, métodos, e impactos de la ciencia involucran valores
y conflictos en los que intervienendistintos actores sociales

Que pueden y deben participar en las decisiones

Concepción de Aristóteles: Scala Naturae
Edad Media: Gran Cadena del Ser
Ordenamiento lineal del mundo natural que no
involucra relaciones entre los compartimentos

El lugar del hombre en el universo

Antecedentes
•

Fines del s. XVIII - Johann Blumenbach. Antropólogo, médico y
psicólogo alemán- creador dela antropología física

• Principios de s. XIX –Lamarck: teoría transformista que incluye
el origen del hombre
• Mediados del s. XIX Hombre de neanderthal en la cueva
de Feldhofer (1856)
• 1863 - Primer libro: Evidencias del lugar del hombre en la
naturaleza (Thomas Huxley)
• 1871 – El origen el hombre (Charles Darwin)

Fines de 1920:
• Raymond Dart invoca las “proporciones armónicas”del niño de Taung como evidencia de su lugar en el
linaje proto-humano
• Henry Fairfield Osborn, promueve el concepto de
“aristogénesis” como fuerza que orienta la evolución
de la filogenia humana

En la búsqueda del eslabón perdido
18 de diciembre de 1912
“Hallado el eslabón perdido.
Se demuestra la Teoría de Darwin”
En una cantera de Piltdown, Sussex, en la zona
rural del sur deInglaterra, un arqueólogo
local aficionado ha hallado al inglés más
antiguo

El hallazgo
William Dawson, ayudado por un joven
sacerdote jesuita (Teilhard de Chardin)
encontraron un cráneo y una mandíbula
Eoanthropus dawsonii
(hombre auroral de Dawson)
Denominado y autentificado por especialistas
del Museo Británico

• Se trababa de un cráneo notablemente humano y una
mandíbulasimiesca.
• Faltaban fragmentos del cráneo y buena parte de los cóndilos
de la mandíbula.
• Aunque algunos científicos dudaron de la correlación, la
mayoría se apresuró a aceptar al hombre de Piltdown

Principales científicos Defensores de la autenticidad de este fósil
* Sir Arthur Keith (máximo anatomista de la época)
* Arthur Smith Woodward (reconocido anatomista)
* Sir Ray Lancaster (Directordel Museo Británico)

El hombre de Pildown responde las grandes
preguntas
• Cuándo?
Más antiguo que el resto de los fósiles
europeos (alrededor de 500.000 años)
• Dónde?
En Inglaterra, a 48 km. de Londres.
• Cómo?
Gradualmente, partiendo del desarrollo de un
gran cerebro

Una serie de dudas…
• En el momento de su descubrimiento el paleontólogo francés Boulé
planteó que el fósil...