Examen tipo enlace español 1 secundaria
Páginas: 20 (4828 palabras)
Publicado: 22 de agosto de 2012
LEE, PIENSA, DECIDE Y APRENDE. ESPAÑOL
ORIENTACIÓN
SESIÓN 1:
El círculo de tiza
SESIÓN 2:
Oetzi, el hombre de hielo
SESIÓN 3:
El ser humano, el único perdedor
SESIÓN 4:
¿Quién dirige a quién?
ORIENTACIÓN:
La entrada a la secundaria es posible que genere en ti una mezcla de emociones y sensaciones. El entusiasmo, la alegría y la expectación se combinan con laangustia, la preocupación e incluso el miedo. Algunos de los temores se relacionan con la desconfianza en la capacidad que todos tenemos para aprender de los textos y para comunicar por escrito y de manera oral lo que aprendemos.
El propósito de la presente guía es lograr hacer de la lectura, la escritura y la expresión oral, las principales herramientas comunicativas que te ayuden acceder adiferentes lenguajes para comprender la diversidad de la cultura local, nacional y mundial en que vivimos.
En este material encontrarás nuevos amigos que te acompañarán durante el trabajo: Frida, Amanda, Eduardo y Espartaco. Los cuatro viven aventuras fascinantes al imaginar viajes en el tiempo.
Es importante que tengas presente que las actividades que en la guía te presentamos no van aresolver todas tus dudas o inquietudes acerca del tema.
Muchas de las dificultades que se te pueden presentar en la compresión del texto las podrás resolver apoyándote en la ayudas que el mismo texto te brinda; sólo tienes que poner mucha atención para descubrirlas.
La guía Lee, piensa, decide y aprende. Español. Primera fase contiene cinco temas estructuradas de la siguiente manera:
♣ Acepto elreto
♣ Leo y analizo
♣ Escribo y
♣ Recupero lo que aprendí
♣ Me preparo para compartir
Acepto el reto.
En este momento te presentamos de manera general la aventura que iniciarán Frida, Amanda, Eduardo y Espartaco y tú tendrás la oportunidad de acompañarlos y de vivir una experiencia de aprendizaje. Para empezar a involucrarte en el tema encontrarás una pregunta o actividad en la quepodrás de escribir y reflexionar acerca de lo que conoces del tema e identifiques el reto que te planteamos.
Leo y analizo
Este momento lo utilizamos para compartirte algunos textos que desarrollan temas que consideramos pueden interesarte. Te recomendamos hacer primero una lectura general y después es importante que te des la oportunidad de leer y releer de diferentes maneras: en silencio,en voz alta, con la ayuda de un compañero, palabra por palabra, renglones arriba, renglones abajo, un párrafo antes o un párrafo después; todo con la finalidad de entender palabras, frases, opiniones, hipótesis, argumentos y conclusiones.
Es posible que durante las lecturas de los textos te encuentres con palabras o frases que no entiendas; en tal caso te recomendamos que, antes de buscarlasen el diccionario, intentes primero encontrar su sentido a partir de lo que ya has comprendido del mismo texto; después puedes corroborar su significado; aprovecha todos los materiales que tengas a la mano para averiguar lo que no entiendes. Es importante que inviertas tiempo en buscar toda la información que necesites para avanzar en la comprensión de tu texto. Si al investigar encuentras queotro tema distinto al que estás tratando de comprender llama tu interés, anótalo para que después lo puedas trabajar.
El análisis del texto es muy importante pues algunas veces estarás de acuerdo con las ideas que se manejan en los textos pero también puede pasar que sólo estés de acuerdo con algunas ideas o de plano que se manejen ideas contrarias a lo que tú piensas. De lo que se trata es decomprender los textos para que puedas diferenciar las ideas que en estos se manejan de las tuyas.
Escribo y reviso
En cada uno de los temas te ofrecemos herramientas que te apoyen en el análisis y la comprensión de los textos, esto no quiere decir que te limites a esas herramientas, si consideras que hay otra forma de organizar, analizar, sintetizar, visualizar la información, ¡adelante! la...
ORIENTACIÓN
SESIÓN 1:
El círculo de tiza
SESIÓN 2:
Oetzi, el hombre de hielo
SESIÓN 3:
El ser humano, el único perdedor
SESIÓN 4:
¿Quién dirige a quién?
ORIENTACIÓN:
La entrada a la secundaria es posible que genere en ti una mezcla de emociones y sensaciones. El entusiasmo, la alegría y la expectación se combinan con laangustia, la preocupación e incluso el miedo. Algunos de los temores se relacionan con la desconfianza en la capacidad que todos tenemos para aprender de los textos y para comunicar por escrito y de manera oral lo que aprendemos.
El propósito de la presente guía es lograr hacer de la lectura, la escritura y la expresión oral, las principales herramientas comunicativas que te ayuden acceder adiferentes lenguajes para comprender la diversidad de la cultura local, nacional y mundial en que vivimos.
En este material encontrarás nuevos amigos que te acompañarán durante el trabajo: Frida, Amanda, Eduardo y Espartaco. Los cuatro viven aventuras fascinantes al imaginar viajes en el tiempo.
Es importante que tengas presente que las actividades que en la guía te presentamos no van aresolver todas tus dudas o inquietudes acerca del tema.
Muchas de las dificultades que se te pueden presentar en la compresión del texto las podrás resolver apoyándote en la ayudas que el mismo texto te brinda; sólo tienes que poner mucha atención para descubrirlas.
La guía Lee, piensa, decide y aprende. Español. Primera fase contiene cinco temas estructuradas de la siguiente manera:
♣ Acepto elreto
♣ Leo y analizo
♣ Escribo y
♣ Recupero lo que aprendí
♣ Me preparo para compartir
Acepto el reto.
En este momento te presentamos de manera general la aventura que iniciarán Frida, Amanda, Eduardo y Espartaco y tú tendrás la oportunidad de acompañarlos y de vivir una experiencia de aprendizaje. Para empezar a involucrarte en el tema encontrarás una pregunta o actividad en la quepodrás de escribir y reflexionar acerca de lo que conoces del tema e identifiques el reto que te planteamos.
Leo y analizo
Este momento lo utilizamos para compartirte algunos textos que desarrollan temas que consideramos pueden interesarte. Te recomendamos hacer primero una lectura general y después es importante que te des la oportunidad de leer y releer de diferentes maneras: en silencio,en voz alta, con la ayuda de un compañero, palabra por palabra, renglones arriba, renglones abajo, un párrafo antes o un párrafo después; todo con la finalidad de entender palabras, frases, opiniones, hipótesis, argumentos y conclusiones.
Es posible que durante las lecturas de los textos te encuentres con palabras o frases que no entiendas; en tal caso te recomendamos que, antes de buscarlasen el diccionario, intentes primero encontrar su sentido a partir de lo que ya has comprendido del mismo texto; después puedes corroborar su significado; aprovecha todos los materiales que tengas a la mano para averiguar lo que no entiendes. Es importante que inviertas tiempo en buscar toda la información que necesites para avanzar en la comprensión de tu texto. Si al investigar encuentras queotro tema distinto al que estás tratando de comprender llama tu interés, anótalo para que después lo puedas trabajar.
El análisis del texto es muy importante pues algunas veces estarás de acuerdo con las ideas que se manejan en los textos pero también puede pasar que sólo estés de acuerdo con algunas ideas o de plano que se manejen ideas contrarias a lo que tú piensas. De lo que se trata es decomprender los textos para que puedas diferenciar las ideas que en estos se manejan de las tuyas.
Escribo y reviso
En cada uno de los temas te ofrecemos herramientas que te apoyen en el análisis y la comprensión de los textos, esto no quiere decir que te limites a esas herramientas, si consideras que hay otra forma de organizar, analizar, sintetizar, visualizar la información, ¡adelante! la...
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