Exclusiòn de los alumnos por parte del docentes en el centro educativo santa rosa n° 0078

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN
1. PROBLEMÁTICA EN EL AULA…………………………………………………….
1.1 Formulación del problema
2. ANTECEDENTES
3. OBJETIVOS
3.1 Objetivos generales
3.2 ObjetivosEspecíficos………………………………………………………………………………………………….
3.3 Hipótesis .….
4. BASES TEÒRICAS …………………………………………………………………..
4. BASES TEÒRICAS ………………………………………………………………….. BASESTEÒRICAS …………………………………………………………………….. BASES TEÒRICAS ……………………………………………………………………..
5. CAUSAS………………………………………………………………………………..
6. FRECUENCIA
7. TÉCNICAS……….. …
8. MEDIOS DE SOLUCIÒN.9. RECOMENDACIONES
10. CONCLUSIONES……………………………………………………………………
ANEXOS………………………………………………………………………………..…
BIBLIOGRAFÌA……………………………………………………………………………



INTRODUCCIÓN

Una problema existente ennuestro centro de prácticas nos motivo a realizar la presente investigación, generando en nosotras malestar al presenciar la actitud excluyente de algunos docentes, así mismo la preocupación de cómoafecta esto en el proceso de aprendizaje de los niños. Los cual nos llevo a reflexionar acerca de la actitud excluyente del docente que no debemos llevar a nuestras futuras aula de clase.
El problemade investigación el cual desarrollaremos se justifica en la actitud excluyente de algunos docentes hacia los niños; a causa de sus diferentes ritmos de aprendizaje, problemas de conducta,características físicas y diferencia con los padres de familia.
Es por ello que daremos a conocer ¿Cuáles son los efectos en el proceso de aprendizaje de los niños frente a la actitud excluyente del docente?También cual debe ser el rol del docente en el aula y establecer técnicas para solucionar esta problemática.








1. Formulación del problema

Se ha observado que en la institución educativa“Banco de la Nación” gran parte de las docentes no muestran un trato equitativo con todos los niños, a causa de los distintos ritmos de aprendizaje de cada niño o diferencias...