Experiencia educativa

De acuerdo con el planteamiento del programa de estudio de la asignatura de
Español, se debe buscar la consolidación de las prácticas sociales del lenguaje
mediante actividades permanentes. Una de ellas es la actividad del programa
de radio, donde los alumnos se involucran y desarrollan competencias para
la vida.
Cabe mencionar que al inicio de dicha actividad, algunos estudiantes carecíande habilidades comunicativas, es decir, la facilidad de palabra ante un
grupo. A través de su participación en las emisiones adquirieron las habilidades
suficientes, a tal grado que posteriormente lograron hacer suya por
completo dicha actividad.
La escuela Telesecundaria 5 de febrero, ubicada en la ranchería Las Flores,
tercera sección, municipio de Paraíso en el estado de Tabasco, decidióefectuar
durante el ciclo escolar 2008-2009 esta actividad permanentemente, misma
que se lleva a cabo en la asignatura de Español.
• Poesía. Facilita la modulación de la voz, se pierde el miedo escénico
y se logra facilidad de palabra al momento de recitar.
• Trabalenguas. Ayudan a mejorar la dicción, contribuyen a lograr
la facilidad de palabra, también funcionan como técnica
de aprendizajey lenguaje.
• Fábulas. Se aprende a hacer énfasis en la narrativa incluyendo
moralejas como formas de enseñanzas para la vida.
• Literatura. Fomenta la lectura de los temas asignados dando
la entonación requerida a cada concepto.
• Chistes. Éstos contribuyen al relajamiento, reducen el estrés y
favorecen la intercomunicación entre los alumnos.
• Cuentos. Narran las diferentes situacionesque se presentan
en las historias con el fi n de asumir el papel que involucra
cada personaje.
• Leyendas. Se involucran en el conocimiento y desarrollo de
las leyendas comunitarias, que se transmiten en forma oral de
generación en generación.
• Reportajes. Aprenden a entrevistar a otras personas con el fi n
de mejorar la lectoescritura.
• Deportivos. Investigan los encuentros deportivosmás recientes
en el mundo para darlos a conocer como cápsulas durante
la transmisión.
• Musicales. Inventan competencias entre compositores de
toda índole para saber cuál tiene más popularidad entre la
comunidad estudiantil.
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Se decidió iniciar las transmisiones de “Radio school: la voz del estudiante”
en noviembre de 2008 y fi nalizamos en mayo 2009, con una transmisión los
lunes yviernes en el receso escolar.
En ese periodo durante las transmisiones se abordaron gran cantidad de
temas que brindaron diferentes benefi cios a los alumnos, entre los que se pueden
mencionar los siguientes:
Una atención relevante
La actividad se efectuó con el fi n de propiciar en la comunidad estudiantil
el desarrollo de sus capacidades intelectuales y destrezas comunicativas en
su entornobiopsicosocial. Esto permitió que los alumnos lograran satisfacer
sus inquietudes a través de la lectura y la oratoria aplicando los conocimientos
adquiridos en las diversas asignaturas.
Cada vez son más altos los niveles educativos requeridos a hombres y
mujeres para participar en el entorno en el que se desenvuelven y resolver
problemas cada vez más prácticos, en este contexto es necesaria unaeducación básica que contribuya al desarrollo de competencias amplias
para mejorar la manera de vivir y convivir en una sociedad cada vez más
compleja formando ciudadanos competentes que sepan hacer (habilidades),
que sepan (conocimiento) valorando las consecuencias del impacto
• Matemáticas. Se relaciona con esta materia cuando se mencionan
los datos estadísticos de cada tema.
• Inglés.Al momento en que el estudiante solicita en inglés una
melodía y cuando el locutor menciona el título de la misma y
su intérprete.
• Ciencias. Cuando se elaboran proyectos se dan orientaciones
sobre ecología y el cuidado del medio ambiente.
• Artes. Desarrolla la capacidad refl exiva propiciando un equilibrio
con su interior.
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de ese hacer (valores y actitudes) con la puesta en juego...