experiencia en comunicación y educacion

1. Los sentidos del proceso de formación en comunicación en el Taller “Todas las voces” (Laura Cotón)
El grupo se planteó desde el comienzo trabajar sobre los conocimientos y contextos propios delos alumnos aprovechando sus experiencias comunicacionales cotidianas, los espacios públicos y privados desde donde se ejercían su derecho ciudadano a la comunicación, para relevarlos, buscando generarconciencia de ellos en tanto espacios comunicacionales, asumiendo la formación en el Derecho a la Comunicación como un espacio de expresión individual y colectiva entre pares, que aportara un lugarde encuentro de heterogeneidades en el actual contexto socio-histórico. El sentido, sería, en palabras de Sandra Carli, fortalecer los “Lazos que al interior de cada generación se tejen y seconstituyen en modos de trasmisión de una experiencia común” pensando nuestro rol como el de un articulador para generar conciencia de los espacios de expresión disponibles para el desarrollo de relacionesentre las nuevas generaciones.
Encaramos esta tarea sin saber bien que esperar del grupo, pero pensando en chicos integrados a través de la tecnología, la música y otras cuestiones culturales, aunquedebido a la ubicación de la escuela suponíamos que íbamos a encontrar diferentes realidades y contextos conviviendo en la misma aula. Al comenzar con el taller descubrimos que se trataba de un grupoheterogéneo, donde se observaba una división que marcaba incluso las relaciones entre ellos y su disposición dentro del aula: por un lado los chicos que tenían un mayor grado de sociabilidad -iban “alcentro” o a bailar y utilizaban Facebook en su vida cotidiana- y aquellos que llegaban a la escuela desde zonas más alejadas y cuyo grado de sociabilidad era mas reducido, -la escuela y diferentesactores las zonas en que habitaban (comercios, plazas, espacios públicos)-, por lo que llegamos a la conclusión de que la escuela era el punto común a todo el grupo y único espacio de intereses...