Experimento sobre agresion

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Experimento sobre agresión
En 1960 el psicólogo Albert Bandura, se llego a la conclusión de que los niños aprenden las conductas agresivas con solo observar a los demás.

IMITACION -Las respuestasagresivas aprendidas por imitación tienden a desaparecer cuando no son recompensadas.
OBSERVACION-Si sé es castigado por su conducta, el observador sentirá temor a agredir.

Subcultura de laviolencia y los “mitos de la agresión”
3 tipos de violencia:
-Divertida: Maestro- Alumno lucha fingida o real pero contemplada como espectadores
-Real: Cuando la victima recibía un daño serio o corríapeligro de recibirlo cuando se pierde la violencia divertida de los participantes.
-Justa/injusta: Los alumnos creían que los maestros tenían derecho a usar la fuerza física para mantener el orden.Justa: utilizada por buenos maestros que por medio de un protocolo evitaban humillar.
Injusta: utilizada por lo malos maestros uso peligroso de la violencia o intento de humillar.
Mitos deagresión:
Alumnos: Forma de tomar la medida a los maestros
Maestros: Forma de demostrar su rudeza con los alumnos.
*LA VIOLENCIA HACIA QUE LA VIDA FUESE MANEJABLE EN EL CENTRO ESCOLAR.Frustración- agresión: Cualquier acontecimiento frustrante lleva a la agresión
Frustración- Activación: la frustración genera agresión indirectamente. La activación se genera cuando se han activadodisposiciones preexistentes del sujeto.
Frustración y Afecto negativo:

*Ley térmica de la delincuencia. Quételet (1833)

Ruido contribuye de forma indirecta a la agresión. Glass & Singe(1972) Depende de lapredictibilibidad y controlabilidad.
Ruido contribuye de forma directa a la agresión.
El ruido da energía por la cólera y la intensifica. No es necesario que sienta hostilidad o cólera hacía laotra persona.
Geen & O’Neal(1969) Veían película violenta o no violenta y se les aplicaba o no un ruido fuerte, Mayor agresividad en quienes vieron la película violenta
Donnestein & Wilson(1976) Las...
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