experimento






NOMBRE________________________________________________ CODIGO_______________
NOTA DE AUTOEVALUACIÓN (DE 0 a 5)____________________


PREGUNTAS DE SELECCIÓN MÚLTIPLE CON ÚNICA RESPUESTA - TIPO I

Este tipo de preguntas consta de un enunciado o planteamiento de la pregunta y cuatro opciones o posibilidades de respuesta identificadas con las letras A, B, C y D, de las cuales se debeseñalar la que se considere correcta rellenando el óvalo que corresponda en la hoja de respuestas.

1. Para Néstor López, en su texto ´´Notas para pensar qué hacer desde la escuela´´, existe una brecha entre estudiantes y docentes que obliga a que la escuela sea repensada sobre un estudiante real en el día a día de la escuela. Operar sobre esta brecha, según el autor, obliga a que cada escuelaA. adecue nuevos escenarios, donde los nuevos estudiantes desarrollen las capacidades propias inherentes a su contexto.
B. establezca nuevos parámetros de convivencia entre estudiantes y docentes.
C. reconozca a sus estudiantes, sepa quiénes son, desarrollando estrategias pedagógicas e institucionales, para que las interacciones sean exitosas.
D. despliegue opciones de trabajointerinstitucional que potencialice las nuevas habilidades de los estudiantes.

2. “La sociología ha ido más allá y ha tratado de descubrir las causas o mecanismos por los que la escuela es reproductora (…) Mostraron cómo la cultura de la escuela está construida con elementos que son los propios de las clases medias y altas que de entrada tendrían una mayor familiaridad con ella.” En el anteriorreferente, la sociología trata de explicar

A. la correspondencia entre las clases sociales y la calidad de la educación.
B. la cultura de la escuela construida sin tener en cuenta el contexto social.
C. la escuela como un lugar privilegiado para reproducir el éxito de los individuos.
D. la escuela como un espacio que permite la igualdad social.

3. Para Néstor López la educabilidad “es el conjuntode recursos, aptitudes o predisposiciones que hacen posible que un niño o adolescente pueda asistir exitosamente a la escuela, al mismo tiempo que las condiciones sociales que permiten que todos los niños y adolescentes accedan a dichos recursos, para poder así recibir una educación de calidad” (López, 2007:48). En este sentido, cuál de las siguientes situaciones NO es una consecuencia de laidentificación de las situaciones de educabilidad en las instituciones escolares:

A. Mejorar las condiciones económicas y sociales de los niños que asisten a las instituciones educativas.
B. Ampliar los parámetros para admitir estudiantes en las instituciones educativas y así, aumentar la cobertura.
C. Reducir la exclusión de los niños y desarrollar estrategias pedagógicas que respondan a loscontextos reales.
D. Elevar el nivel de calidad educativa al potenciar los recursos de la institución para responder a las condiciones de los niños.

4. Se afirma que cada generación se forma una propia idea de los problemas de la existencia, juzgando a través de ella la educación que ha recibido: y si ve que esa educación le ha servido para resolver tales problemas, la tiene por buena y laadopta para educar a la generación siguiente, con lo cual se hace conservadora (caso, por cierto, el más frecuente); al paso que, si juzga que no le ha servido, le introduce modificaciones. En este sentido, una educación conservadora se caracterizaría por

A. el énfasis en valores, no sólo como un discurso sino como una práctica cotidiana.
B. la pertinencia de un modelo educativo que se trasladacomo paradigma para su reproducción generacional.
C. proponer estrategias adecuadas que la generación más joven considere pertinentes.
D. establecer una estrecha relación entre una generación y otra con el fin de evitar choques entre padres e hijos.

5. A través de los artículos de Cataño se observa que la educación en Colombia no es necesariamente fuente de transformación social, ya que la...