Exprecion Corporal

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

UNIDAD AJUSCO

COORDINACIÓN DEL PROGRAMA EDUCATIVO EN
PSICOLOGÍA EDUCATIVA

“TALLER BASADO EN TÉCNICAS TEATRALES
PARA DESARROLLAR LA EXPRESIÓN CORPORAL
Y MEJORAR LA PSICOMOTRICIDAD DE ADULTOS
CON CEGUERA ADQUIRIDA“

TESIS
QUE PARA OBTENER EL TÍTULO DE
LICENCIADO EN PSICOLOGÍA EDUCATIVA

PRESENTAN
ENID HINOJOSA SOSA
MARIBEL RAMÍREZ CARRANZAASESOR

Ψ

MTRA. MARÍA DEL CARMEN HERNÁNDEZ JUÁREZ

MÉXICO, D. F., MAYO DE 2008.

A cada uno de los participantes de esta investigación, gracias a su
esfuerzo, dedicación y entusiasmo esto es tangible.
A la Institución que nos abrió las puertas de sus instalaciones y a su alumnado, la mejor
experiencia de nuestras vidas.
A Maria del Carmen Hernández Juárez por sus incansables ganas deaprender
ayudando y compartir lo que sabe, por fomentar en las futuras generaciones de
psicólogos el amor a su labor. Por ser extraordinaria Maestra pero, aún mejor Ser
humano.

A mis Padres….
A mis Hermanos…
A mis Abuelitas y Abuelitos…
A mis Tíos, Primos y Sobrinos…
A los Amigos que he cosechado a lo largo de la vida y que me inspiran a seguir adelante…
A Evelyn, Gabriela, Isabel,Jessica, y Luis Antonio porque sé que siempre estarán...
A Maribel y su Familia por este sueño compartido…
A Ezequiel Valdivia…
A Jonhattan Pineda…
A los Profesores que marcaron mi rumbo…
Al Lic. Edmundo Tapia…
Al Dr. Armando Ruíz…
A la Dra. Elizabeth Rojas…
Al Mtro. Merlín Pichardo…
Al Mtro. Nicolás Tlalpachicatl…
Al Mtro. Germán Pérez…
A la Mtra. Mari Carmen Hernández por cada instanterepleto de conocimiento…
A las compañías de teatro por las que he pasado…
A la Universidad Pedagógica Nacional mi alma mater…
A Cesar, Eber, Javier, José Antonio y Juventino por mostrarme que una discapacidad no
limita, ENGRANDECE…
A Dios porque nunca ha dejado de escucharme… A los que he perdido y están a su lado…
¡GRACIAS DE TODO CORAZÓN!
ENID

A mamá y papá por alentarme a cumplir mismetas, por todo su amor, su confianza y la
enseñanza brindada a lo largo de mi vida.
A mis hermanos por permitirme aprender junto a ellos, por todo su apoyo y el tiempo
dedicado.
A Jorge por creer en mí, por impulsarme a ser mejor persona y por su amor.
A mis sobrinas Cinthya, Samantha y Mafer a quienes quiero mucho.
A los chicos del Comité en el que trabajé y con quienes conviví, por suamistad, su
confianza y su entusiasmo hacia la vida.
A Mari Carmen Hernández por su tiempo y enseñanzas.
A la Dra. Elizabeth Rojas.
Al Mtro. Merlín Pichardo.
Al Mtro. Nicolás Tlalpachicatl.
Al Mtro. Germán Pérez.
A Enid por su paciencia, perseverancia y su amistad.
A toda mi familia, amigos y profesores.
¡Muchas Gracias!
Maribel

ÍNDICE
Dedicatoria
Agradecimientos
Índice
ResumenIntroducción…………………………………….………………………………
Justificación……………………………………………………………….........
Tema de Investigación……………………………………………………….…
Pregunta de Investigación………………………………………………………
Objetivo General……………………………………………………………….
Objetivos Específicos…………………………………………………………..

1
3
7
7
7
7

CAPÍTULO I “DISCAPACIDAD VISUAL”…………………………..……...
1.1. Necesidades Educativas Especiales………………………………………..1.1.1. Integración e Inclusión Educativa…………………………………..
1.2. La psicología de la discapacidad…………………………………………..
1.2.1. La psicología de la discapacidad visual……………………………..
1.3. Discapacidad visual…………………………………………………….….
1.3.1. La visión..…………………………………….……………………..
1.3.2. La estructura ocular y el proceso de la visión……………………….
1.3.3. La agudeza visual……………………………………………………
1.3.4. El campovisual……………………………………………………...
1.3.5. Causas de la discapacidad visual…………………………………....
1.4. La ceguera adquirida……………………………………………………….
1.4.1. Padecimientos oculares........................................................................
1.5. Discapacidad visual y aprendizaje………………………………………….
1.5.1. El aprendizaje sensorial……………………………………………...
1.6. La imagen corporal…………………………………………………………
1.6.1....