Expresion Musica
Páginas: 4 (921 palabras)
Publicado: 11 de noviembre de 2012
I.- ASPECTOS FUNDAMENTALES DE LA MÚSICA EN LA EDUCACIÓN INICIAL
La música tiene un valor formativo extraordinario, por ello se considera como un medio idóneo para el desarrollo y el aprendizaje,sobre todo en los primeros años de vida. Por ser una manifestación estética es espiritual, al respecto Weber (1974) señala “... ésta le da al niño y la niña un alimento que no está presente en elejercicio físico, ni en el aprendizaje técnico o intelectual, y lo/la llena de una sensibilidad que estará presente a lo largo de su desarrollo como individuo.” La música es un lenguaje al alcance detodos y todas las personas, básicamente porque es un sistema coherente de signos, formatos y estructuras que permite comunicar experiencias humanas.
Para Vigotsky, las actividades musicales comofenómeno lúdico presentan características interesantes que son necesarios destacar:
* La presencia de una situación o escenario imaginario, en la medida que existen roles o ejercicios de actividadesvinculadas a contextos no presentes.
* La presencia de ciertas reglas de comportamiento que tienen un carácter social y cultural.
* Una situación socialmente definida.
II.- ROL DEL/LADOCENTE
Mucho se ha hablado sobre el perfil que debe tener el/la docente de Educación inicial en lo que a música respecta. En un principio se pensaba que tenía que ser especialista en el áreamusical, el que trabajara este aspecto, o un(a) docente que tuviera conocimientos musicales.
El/la docente o adulto significativo puede incluir en sus planes y proyectos didácticos, estrategias quedesarrollen la percepción, observación, identificación, comparación, reconocimiento y memorización progresiva del sonido y la música.
El/la educador (a) debe aprender a diferenciar loselementos de la música: ritmo, melodía y armonía; así como también las cualidades del sonido: altura, timbre, intensidad y duración. Es importante que posea un tono de voz claro y agradable, buena...
La música tiene un valor formativo extraordinario, por ello se considera como un medio idóneo para el desarrollo y el aprendizaje,sobre todo en los primeros años de vida. Por ser una manifestación estética es espiritual, al respecto Weber (1974) señala “... ésta le da al niño y la niña un alimento que no está presente en elejercicio físico, ni en el aprendizaje técnico o intelectual, y lo/la llena de una sensibilidad que estará presente a lo largo de su desarrollo como individuo.” La música es un lenguaje al alcance detodos y todas las personas, básicamente porque es un sistema coherente de signos, formatos y estructuras que permite comunicar experiencias humanas.
Para Vigotsky, las actividades musicales comofenómeno lúdico presentan características interesantes que son necesarios destacar:
* La presencia de una situación o escenario imaginario, en la medida que existen roles o ejercicios de actividadesvinculadas a contextos no presentes.
* La presencia de ciertas reglas de comportamiento que tienen un carácter social y cultural.
* Una situación socialmente definida.
II.- ROL DEL/LADOCENTE
Mucho se ha hablado sobre el perfil que debe tener el/la docente de Educación inicial en lo que a música respecta. En un principio se pensaba que tenía que ser especialista en el áreamusical, el que trabajara este aspecto, o un(a) docente que tuviera conocimientos musicales.
El/la docente o adulto significativo puede incluir en sus planes y proyectos didácticos, estrategias quedesarrollen la percepción, observación, identificación, comparación, reconocimiento y memorización progresiva del sonido y la música.
El/la educador (a) debe aprender a diferenciar loselementos de la música: ritmo, melodía y armonía; así como también las cualidades del sonido: altura, timbre, intensidad y duración. Es importante que posea un tono de voz claro y agradable, buena...
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