expresion oral
Páginas: 3 (657 palabras)
Publicado: 19 de enero de 2015
XI. Mapas conceptuales
Los mapas conceptuales son técnicas de estudio para representar las estructuras conceptuales o proposiciones construidas por el estudiante. Tienen el mérito de ayudar a“aprender a aprender”, y por tanto, a abandonar el aprendizaje memorístico. Esta técnica indica las relaciones entre conceptos, visto como diagramas jerárquicos que reflejan la organización conceptual deun tema. Pero, vale advertir que esta representación no es única, puede estructurarse de varias maneras, reflejando la inclusión de conceptos de los más específicos a los más generales.
En ella elconcepto más general es el de mayor jerarquía. Dos o más conceptos deben unirse mediante líneas, de tal manera que expresen cómo se relacionan para explicar el tema, buscando integración entre ellas.El estudiante está en la libertad de adicionar, suprimir o cambiar los conceptos que crea conveniente para explicar lo que conoce y darle mayor coherencia. Pone en actividad la memoria comprensivapara obtener una información condensada. Permite ejercitar tareas de inclusión, diferenciación, integración, correlación, etc.
El éxito de esta técnica de estudio radica en el cambio metodológico yactitudinal de quien aprende. Quienes ya han tenido experiencia con el uso del subrayado, esquemas, cuadros sinópticos, etc., más fácil se adaptan a la realización de estos mapas. Una formaintroductoria de trabajar con los mapas conceptuales es elegir un texto, leerlo, escoger los conceptos fundamentales para interpretar lo presentado en el mensaje y a partir del cual proceder en la forma descrita.Ejemplo: Probablemente en muchos casos la percepción de un ser desconocido es el comienzo de una relación que va ir permitiendo conocerlo luego. En tal virtud, percibir es un camino hacia elCalero Pérez, Mavilo. Técnicas de estudio. México: Alfaomega Grupo Editor, 2009. ProQuest ebrary. Web. 2 December 2014.
Copyright © 2009. Alfaomega Grupo Editor. All rights reserved.
XII....
XI. Mapas conceptuales
Los mapas conceptuales son técnicas de estudio para representar las estructuras conceptuales o proposiciones construidas por el estudiante. Tienen el mérito de ayudar a“aprender a aprender”, y por tanto, a abandonar el aprendizaje memorístico. Esta técnica indica las relaciones entre conceptos, visto como diagramas jerárquicos que reflejan la organización conceptual deun tema. Pero, vale advertir que esta representación no es única, puede estructurarse de varias maneras, reflejando la inclusión de conceptos de los más específicos a los más generales.
En ella elconcepto más general es el de mayor jerarquía. Dos o más conceptos deben unirse mediante líneas, de tal manera que expresen cómo se relacionan para explicar el tema, buscando integración entre ellas.El estudiante está en la libertad de adicionar, suprimir o cambiar los conceptos que crea conveniente para explicar lo que conoce y darle mayor coherencia. Pone en actividad la memoria comprensivapara obtener una información condensada. Permite ejercitar tareas de inclusión, diferenciación, integración, correlación, etc.
El éxito de esta técnica de estudio radica en el cambio metodológico yactitudinal de quien aprende. Quienes ya han tenido experiencia con el uso del subrayado, esquemas, cuadros sinópticos, etc., más fácil se adaptan a la realización de estos mapas. Una formaintroductoria de trabajar con los mapas conceptuales es elegir un texto, leerlo, escoger los conceptos fundamentales para interpretar lo presentado en el mensaje y a partir del cual proceder en la forma descrita.Ejemplo: Probablemente en muchos casos la percepción de un ser desconocido es el comienzo de una relación que va ir permitiendo conocerlo luego. En tal virtud, percibir es un camino hacia elCalero Pérez, Mavilo. Técnicas de estudio. México: Alfaomega Grupo Editor, 2009. ProQuest ebrary. Web. 2 December 2014.
Copyright © 2009. Alfaomega Grupo Editor. All rights reserved.
XII....
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.