expresion y comunicacion


EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN
























Amanda.

PRIMERA PARTE
La primera parte de la tarea consiste en diseñar un rincón de lectura en el aula de infantil y proponer tres actividades a realizar en el mismo. En el inicio de la lecto-escritura debe darse en la etapa de educación infantil, tal y como lo recoge la Ley Orgánica de Educación (LOE) en su TítuloI, Capítulo I, art. 13 y 14. Hay varios géneros de la literatura infantil como la poesía y el cuento, pero en cada edad predomina un género distinto. Además, hay que darle mucha importancia a la organización del rincón de lectura, que siempre debe estar ordenado, debe ser cómodo, con luminosidad suficiente y con los libros al alcance de los pequeño. A continuación mostraré cómo diseñar dichorincón:
Nombre: Rincón de lectura.
Edad: 3 años.
Objetivos:
Favorecer la expresión y comunicación.
Acercar al niño/a al entorno
Transmitir valores sociales y culturales.
Favorecer la autonomía e independencia.
Incentivar el interés por la lectura.
Etc.
Recursos: Los materiales de este rincón son fundamentalmente libros, pero pueden ser tanto como los que ya hay, como otros que los niños y niñastraigan de sus casas, para manejarlos e intercambiarlos entre ellos. También cuentan aquellos libros que hagan los niños a mano, como el Libro viajero. En cuanto al espacio, debe tener cerca ventanas para favorecer la iluminación y debe estar ambientado para estimular su imaginación, habrá cojines y el suelo será cómodo para que los niños y niñas estén tranquilos, contará con alguna mesa, sillasy una estantería donde estarán los libros ordenados y visibles.
Temporalización: El tiempo en los rincones suele ser libre, pero si se trata de una actividad que se vaya a realizar con niños de esta edad sería de unos 20 minutos.
Papel del Técnico: Mientras el juego sea libre, el educador se limitará a observar a los alumnos para ver si se adaptan a los cambios y qué rincones frecuentan más,además de evaluar.
Evaluación: Este rincón sirve para mejorar su expresión y su comunicación, para que se interesen por la lectura y no lo vean como un estudio sino como una diversión. Se consigue estimular la imaginación y la imitación y además les enseñan valores sociales y normas como compartir, y regular su comportamiento entre iguales en sitios compartidos.
El rincón de la lectura, como ya hemencionado antes, debe ser un lugar espacioso y luminoso, para que los niños y niñas puedan observar con claridad los libros y debe ser tranquila para que invite a manejar los libros y a escuchar cuentos. El suelo debe ser cálido, así que debe equiparse con una alfombra y varios cojines para que los pequeños puedan sentarse cómodamente. Además se puede añadir una mesita con sillas por si algunoprefiere apoyar el libro. Las paredes serán de un color suave pero brillante y estará decorado con animaciones que estimulen su imaginación. Cabe a destacar la existencia de una estantería accesible para los niños donde estén todos los libros ordenados y visibles y es importante garantizar que no haya ningún libro que pueda causar daños si cae desde una altura. Cerca del rincón puede haber un baúldonde haya disfraces para que los niños puedan imitar a los personajes de algún libro que acaba de leer o para caracterizarse a la hora de contar un cuento.







RINCÓN DE LECTURA.









EJEMPLO DE IMÁGENES PARA PONER EN LAS PAREDES.








FICHERO DE ACTIVIDADES
Actividad 1:
Nombre de laactividad: La liebre y la tortuga.
Edad de los niños y niñas: 3 años. ( 15 niños)
Objetivos:
Facilitar la comprensión y atención.
Estimular su imaginación.
Desarrollar y amplíar las capacidades de percepción y comprensión del niño.
Estimular su memoria y ganas de expresarse.
Aprender de forma lúdica.
Recursos: Libro.
Desarrollo: Narraremos una fábula para que los niños aprendan con...